备课教案规范要求及检查考核细则

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1、北京马承英语（黄山）分校备课教案规范要求及检查考核细则1、所有教案必须按照学校《标准教案耍求》执行，凡是未按照耍求及步骤来的按照0分计算;2、备课次数（5分）：按照自然月应上课次数进行考核，每缺少一次除了扌II分另需上报到校长办进行处罚；3、重难点把握（20分）：重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确，原则上必须按照教材要求进行重难点的把握，此项教务部可以根据培训结果对我们现行教材做一个统一的要求和规定；4、教学目的（15分）：首先，从教学冃标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。全面指能从知识、能力、思想情

2、感等几个方面确眾；具体指知识FI标要有量化要求，能力、思想情感FI标要有明确要求，体现学科特点；适宜指确定的教学H标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。其次，从目标达成來看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕冃标，为实现冃标服务。5、课程设计（30分）：（1）看教学思路设计：教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出來的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。所以我们一

3、要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路实际运作的效果。我们平时看课看到有些老师课上不好，效率低，很大的一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。所以评课，必须注重对教学思路的评析。（2）看课堂结构安排：A、计算教学环节的时间分配，看教学环节时间分配和衔接是否恰当。看有无询松后紧（前而时间安排多，内容松散，灰而时间少，内容密度人）或前紧后松现象（询而时

4、间短，教学密度大，后面时间多，内容松散）看讲与练时间搭配是否合理等。B、计算教师活动耳学牛占用时间过多，看是否少教学廿的和要求一致，有无教师山用时间过多，学牛活动时间过少现象。C、计算学牛的个人活动时间与学牛集体活动时间的分配。看学牛个人活动，小组活动和全班活动吋

5、'可分配是否合理，有无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间太少现象。D、计算优差生活动时间。看优中差生活动时间分配是否合理。有无优等生占用时间过多，差等牛占用时间太少的现象。E、计算非教学时间，看教师课堂上有无脱离教学内容的，做别的事情。浪费宝贵的课堂时

6、间的现象。（3）看教学方法和手段：A、看是不是量体裁衣，优选活用:—种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程,因学牛，因教师口身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。B、看教学方法的多样化：教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复朵性决定了教学方法的多样性。所以评课既看教师是否能够血向实际恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。C、看教学方法的改革与创新：评析教师的教学方法既要评常规，述要看改革与创新。尤其是评

7、析一些素质好的件干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建,要看教学艺术风格的形成等。D、看现代化教学手段运用：现代化教学呼唤现代化手段。“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴叩勺陈旧单一教学手段应该成为历史。看教师教学方法与手段的运用还耍看教师适时、适当用了投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑、手偶等现代化教学手段。6、板书设计（15分）：（1）要求是工整、美观、规范的手写体；（2）汉字讲究横平竖直，英文字母则整体向右倾斜5度。字与字之间，

8、行与行之间的间隔距离要根据板书内容的多少先打好腹稿，做到心中有数；（3）一般正文要居中，它是幣个板书的重心；（4）彩色可己引起重视，吸引视线，它往往被用來书写重要内容，但人多则滥，起不到应有的作用。只能以白色为基调，再合理搭配儿处彩色，起到画龙点睛的作用。蓝色，梅红色由于他们自身的反光性，不容易看清筑，因此，少用；（5）—般的板书是由课文，口语，单词，语言操练，直拼词，加分机制等6个部分组成；（6）未说明Z处祥见《板书要求》。7、教学反思（15分）：教师本人对上课后效果的评估。课堂效杲评析包括以下儿个方而。一是教学效率高，学生思维活

9、跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操冃标达成。三是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。********第一步****rj%rj%rp第二步附