如何在《就业指导》课教学中重视做人的培养

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1、如何在《就业指导》课教学中重视做人的培养【摘要L文章阐述了在《就业指导》课教学中，了解学生就业愿望和心态，针对学生实情，积极加以引导，并重视对毕业生的做人培养，让这门课程不仅对当前就业进行具体的指导，而且也是对今后事业发展的长远指导。【关键词】：毕业生就业指导做人培养联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即学会求知,学会做事，学会共处，学会做人。学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。正如数学家陶行知所说：〃千学万学，学做真人〃。学会做人，对于个人来说，不是一时一事Z

2、功，而是一生屮时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。在面临结束学习生涯，进入职场的毕业生來说，引导他们学会做人十分重要。一、了解学牛就业愿望和心态目前高职毕业生对就业的期與值普遍过高，主要表现为：单位福利待遇好，工作5天有双休，不加班，最好能够包吃包住等；有的对就业具有忧虑和恐惧，有的又消极自卑、缺乏自信心；有的害怕艰不苦，盲目追求亨受；有的盲冃攀比、随波逐流，缺乏个人主见；有的又过分依赖学校、父母等。总之，看重了待遇而忽视了成长环境。二、针对学生实情，积极加以引导针对高职毕业生对待就业的愿望和心态，任课老师利用《就业指导》课加以积

3、极的引导。首先，给毕业生讲解国家相关就业政策，分析今年的就业形势仍然十分严峻，毕业生要找到理想的工作有一定的难度。当然在给学生介绍今年就业形势时，也不能把这个“难度”过度放大，避免给毕业生传递一种压力感和焦虑感。其次，将书本上的理论知识和毕业生就业成功与失败的案例结合起来，采用讲解、图片展示，视频播放的方式，将“先就业，再择业”的首次就业思路传递给学生。最后，引导毕业生处理好首次就业中个人愿望、兴趣爱好、社会、用人单位需求之间的关系，使学牛学会分析、比较、放弃和选择，明白适合自己的才是最好的。三、利用《就业指导》课重视对毕业生的做人培

4、养学校开设就业指导课程，就是为了引导毕业生转变就业观念，提高综合素质，健康成长成才；帮助毕业生熟悉国家就业政策，了解社会职业信息，掌握求职技巧，使其能够顺利就业，正确地实现自己的人牛价值和社会价值。就业指导，就是要帮助毕业生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应国家经济建设和社会发展的能力；为全面提高毕业生的素质和其顺利就业提供多方面的服务；帮助和引导学生根据口身特点和社会职业的需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现成长成才。因此，我将这门课程的教学重点放在对毕业生进行做人培养教育上。（一）

5、、帮助毕业生提高认识只有知己知彼，才能百战不殆。这句话同样可以用在毕业生就业过程中。为了能够正确认识自己，在课堂上老师教会学生运用比较法、自评法、他评法、心理测验法等，回答下面5个问题：1、我是谁？目的是发现自身优势，正视自身不足；2、我想干什么？冃的是清楚口己想干什么，克服盲冃和迷茫。建议学生将思绪拉回到孩童时代，把自己童年最纯真的理想以及随着年龄增长想干的事，一件一件地记录下来，并按时间顺序进行排序，找出自己最想做的事情。3、我能干什么？把确实能证明自己能力和可以开发的潜能一一列举出來，比如：自律能力；学习能力；自立自强能力；操作

6、能力；表达能力；创新能力；人际交往能力等。并按能力大小进行排序。4、环境允许我干什么？分析自己有可能借助的家庭、学校、单位、本市和国家环境。弄清自己可能获得的支持或存在的困难，并按重要性进行排序。5、我将是什么样子？把自己向往的职业牛活和职业目标列举出来，并按实现的阶段性进行排序。（二）、帮助毕业生调整就业心理教学过程中通过问卷调查、心理测试、案例分析、心理调适等方法，针对毕业生社会经验不足，对国情和社会缺乏深刻的了解和认识，对自己究竟适合什么工作缺乏客观、科学的分析和判断的现状，引导毕业生学会在众多的职业岗位面前如何选择，避免眼花缭

7、乱、无所适从、朝三暮四、见异思迁；在就业岗位的选择时，应该怎样分析主客观条件，怎样看待不同工作岗位的利弊得失；在市场竞争日益加剧的环境下，如何把握机会，找到一个比较满意的工作岗位，以便能顺利地走向社会。（三）、帮助毕业生规划职业生涯现在的毕业生已经知道在求职屮简丿；/J、求职信、各种证书的重耍性，将主要精力放在准备精美的就业资料上，忽略了自我推销能力的培养，职业生涯的规划和设计。在教学过程中针对不同的专业，不同的就业单位，引导学生对自己的职业生涯进行规划。比如在旭硕科技（重庆）有限公司的职业生涯发展目标分别为：新进员工一一技术员一一维

8、修员/指导员一一助理（工程师/管理师）一一工程师/管理师一一高级（工程师/管理师）等；新进员工一一分组长一一资深分组长一一组长一一副课长分组长一一课长一一主任等。帮助学生分析自己适合在技术方面还是管理方面发展，并以此作为