宁夏教师招聘考试生物学科说课面试指导

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1、宁夏教师招聘考试生物学科说课面试指导来源：宁夏教师招聘网说课是指教师在备课基础上，面对领导、同行或评委,在10至15分钟内,用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为”教学活动”的一种课前预演,也是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径，还是评估教学水平的有效手段。由于操作起来,简便易行，目前已作为用人单位在招聘面试中的一种重要手段。下面中公讲师秤淑远将自己在说课中的一些认识介绍给大家：一、说课和上课的区别说课与上课既有相同点,又有不同处，其相同点在于二者都是一节课的教材。不同处在于：1•目的不同

2、授课的目的是将书本知识转化为学生知识，进而培养能力，进行思想教育，即使学生会学;说课的目的则是向听者介绍一节课的教学设想，使听者听懂。2.内容不同授课的主要内容在于教哪些知识，怎么教。说课则不仅要讲清上述的主要内容,而且要讲清为什么这样做。3.对象不同授课的对象是学生。说课的对象是领导、同行或专家、评委。4方法不同授课是教师与学生的双边活动，在教师的指导下,通过观察、讨论、讲述探究等形式完成，说课则是以教师自己的解说为主。二说课前的准备（一）知识准备知识是基础，没有比较丰富的知识，要想说好课是不可能的，所以，说课前首先要做好知识准备。知识准备的内容很多，其中比较重要的是课程

3、标准、教材知识以及其它相关知识。㈡理论准备说课的理论因素很浓,教师没有一定的理论水平,是说不好课的。说课一定要在理论指导下去研究教学内容的分析、过程的设计、教学方法的运用。否则说课就没有高度，就是无本之木。因此，教师在说课前要针对教学实际需要，有计划、有步骤地学习教育学、心理学、学科教学法等有关理论。明确教育规律，掌握所教年级学生的生理、心理特点，掌握说本节课所要遵循的教学原则，掌握本学科的主要教学方法及要求。只有这样，才能使教师不断提高教育理论的素质，为说课打下理论基础。（三）技术准备要想说好课，首先明确说课要说什么。关于说课的内容，没有什么固定不变的〃框框",通常包括说

4、教材，说教法，说学法，说教学过程四个方面。说课要求教师不但要说出怎样教而且还要说清"为什么这样教"的理论依据（包括课标依据，教学法依据,教育学和心理学的依据等），使用听者既能知其然,又能知其所以然，达到理论与实践的有机结合。三、心理准备由于说课是一种新生事物，许多教师根本没有接触过。它又要求教师在短时间内谈完一节课设计的整体思路。如果说课教师心理压力过大,很容易在说课时失去心理平衡,形成心理障碍，从而影响正常水平发挥，这就需要说课教师在活动之前，做好充分的心理准备。1.充分认识说课的重要性”说课〃活动是在短时间内较经济的大面积提高教师素质的最佳形式，也是大面积提高教学质量的

5、有效途径。教师要充分认识到这一点，从而积极勇跃地参与这项活动，由压力变动力。积极主动地学习现代教育理论,认真钻研大纲、教材、教法。这就使教师的教学水平和业务能力在原有基础上再进一步。2.增强自信心由于说课之前已大概圈定了范围，教师已对这些内容做了准备，所以说教师要卸下思想包袱，消除紧张心理，说课时从容自如,同时要正确地估价自己的实力，使能力得到应有的发挥。3.注意自我的心理调节说课是在没有学生配合的情况下，一切靠自己完成。有时可能出现漏洞，这时需要教师具有稳定力，应变力，消除心理紧张，稳定心理状态，恰当巧犀利地弥补。这种自我控制心理能力不能一蹴面就，需要在平时就加以训练。〃

6、凡事预则立，不预则废"，”不打无把握之仗"，这都说明事前准备的必要性。充分准备是说课成功的起点，也是自我提高的过程，只有说课准备充分，才能提高说课的质量。说课是一种新型教学硏究活动。它的要求严格,教师即要有深厚的文化专业知识,又要有较好的教育教学理论知识，更需要有较强的理论联系实际的应用能力和研究能力。说课的难度大,人们对此经验又不足,必然会遇到的问题，要想较好的完成这项工作，参与说课,解决遇的问题,没有热ft是无法做至啲,所以要求说课人要有热唐参与说课活动。情感是决定人的活动效率的重要心理因素。说课人只有化消极的情感为积极的情感，用饱满的激情、稳定的心境、满腔的热情投入到

7、说课活动中去，说课活动必会结出丰硕的果实。