如何指导学生按笔顺规则写字

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1、如何指导学生按笔顺规则写字贺集小学课题组摘要正确、规范书写汉字，养成良好的写字习惯，是小学生语文学习的基本任务么一。写字是巩固识字的重要手段，是提高阅读、写作能力的必备条件。从小打好写字基础，不但可以使学生在校期间能够更好的完成各学科的书面作业，而且对提高学生的文化素养有着重要的作用，同时还为今后的学习和工作打下良好的基础。关键词止确、工整地书写汉字养成正确的写字姿势和良好的写字习惯初步感受汉字的形体美小学语文课程标准的总目标明确指出小学牛要“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”并在低年级的阶段目标中提出具体要求：要学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整

2、洁”，“初步感受汉字的形体美”。然而，一直以來相当一部分教师在思想观念上对写字教学重视不够，没有摆正写字在语文教学中的位置，使得写字教学被忽视，信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。种种原因，使小学生在汉字书写方面存在一系列问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁等等。小学阶段是练字的最佳时期，现状的不容乐观使我们觉得加强与提高小学生汉字书写规范的实验研究势在必行。我们希望通过研究，使教师掌握一定的写字理论，然后将其内化，灵活地运用于教学，使之有的放矢地整合到语文教学中，使学生掌握写好汉字的方法。同时重视学生的写字实践，

3、培养学生认真书写的良好习惯，提高小学生整休书写水平，真正做到“提笔即是练字时”。一、研究内容1.调查分析本校学生写字的现状，找出本校小学生在写字中存在的不良习惯及成因。2.探究出培养小学生良好写字习惯的方法和措施。3.在实验中，确立编写出适合本校小学生的较为科学的写字训练初步教程。4.初步探索构建出适合小学生的写字课教学模式。二、主耍研究方法和步骤（-）研究方法调查法、观察法、榜样激励法、名家熏陶法、强化训练法、家校携手法、活动激趣法、学科渗透法等方法。研究小学生在写字中存在的不良习惯及成因、培养小学生写字兴趣、培养小学生良好写字习惯、编写适合本校小学生的较为科学的写字训练初步教

4、程。（二）具体步骤如下实验准备阶段（2012年3月——2012年5月）1•健全组织，完善方案。成立本课题研究小组，明确分工，责任到人，完成课题方案的设计和论证工作。2.查阅资料，进行理论学习。完善资料建设，使研究建立在坚实的理论基础和丰富的实践背景之上,定期对课题组成员进行理论学习和指导。3.学生现状调查，提供实验前的理论依据。进行“小学生写字兴趣、执笔方法和写字姿势”的调查，写出调查报告。实验研究阶段（2012年6月——2012年11月）1.组织课题组成员开展课题研究活动。如研究课观摩、研讨会等,营造和谐的研究氛围。2.分学段进行研究，随时拿出相关的研究成果，主要为研究论文和阶

5、段性研究报告。3.落实研究方案，进行小学生写字习惯的培养训练及不良写字习惯的矫正4.探究出培养小学生良好写字习惯的方法和措施。5.初步构建起写字课教学模式。总结结题阶段（2012年12月——2013年1月）查漏补缺完善资料，做好课题资料的汇总、整理工作，完成结题报告举行结题会，请有关专家对课题进行鉴定。三、研究成果1.撰写了小学语文教学写字指导论文多篇多名教师撰写了论文，收集了优秀论文三篇，基本反映了教师写字指导教学方法，具有多种各具特点灵活实用的教学经验，并提出了冃前存在的问题及解决问题的建议，这些为搞好写字教学提供了有益的实践教材。2•开展了形式多样，丰富多彩的研究活动（1）

6、活动中对学生，教师，家长进行了多方位问卷调查，制作调查问卷九十余份，调查对象一百多人次，撰写了多份调查报告。（2）教师集体备课，认真编写教案，上研究课十节，收集优秀教案两篇。（3）聘请书法能手为学生上书法课五节。（4）组织学牛开展书写汉字比赛活动，收集优秀作品十篇。3.形成了四种指导写字融于语文教学的模式课题组在不冲击正常的课堂教学的情况下，把指导学生规范、端正的书写汉字和语文课堂教学的其他环节有机的整合起来，将写字理论知识融于语文教学Z屮，使教师教的得法，学生学得高效，以下总结出四种课型模式。%1分类讲授课在低年级识字教学课上，如果某一课的生字同一偏旁或者某一种结构类型的生字多

7、次出现，就安排15・20分钟时间，集中指导这种结构类型字的书写，包括学习歌诀、指导书写和评价。%1巩固复习课从前学生学过的某一种结构的字，乂在后面的课文中集中出现了，那么，就通过集中复习的形式来加以巩固。巩固复习课上，老师将带领学生复习在前面已经讲过的这类字的要领，复习背诵歌诀，运用歌诀指导写字、评字，从而使学生掌握得更加牢固，运用得更加自如。%1点滴渗透课有时候，一课书要求会写的字结构类型分散（上下、左右、包围、独体）；有时上一节课，前面识字读文用的时间比较长，不够完整地学习一