小学作文指导:作文基本功训练

小学作文指导:作文基本功训练

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1、小学作文指导:作文基本功训练写文章到底有没有“秘诀”?同学们要想写好作文,从小就要扎扎实实地练好作文基本功。怎样练好作文基木功呢?前人为我们总结了几条行Z有效的经验,BP:多观察,多读书,多练笔,多思考,多修改。多观察:就是说要注意观察生适,做牛活的有心人。鲁迅先生在答复《北斗》杂志社讨论怎样写文章的一封信中第一条就是“留心各样的事情,多看看,不要看到一点就写。”对于周围的人物,动物,植物,景物……都要留心观察。《小草》我漫步在小路上,看着路旁那一颗颗嫩绿葱郁的小草,陷入了沉思......也许,有很多人都把小草当成是弱小、

2、无能的象征,认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。但,我却不这么认为,因为在我眼里的小草,是那样的顽强,那样的富有生机,而最重要的一点,是它们木身具有的生命力和秸神!一到春天,小草们就睁开朦胧的双眼,争先恐后地破土而出,与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暧。瞧!大地上那数不胜数的“小婴儿”-十个、一Ti■个、一千个......它们散满大地,为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯......这千千万万的小草组介起來,才让人们看到了生命的伟大。当然,小草的可敬Z处不单单是在这里,它们身I:述闪i®着一个亮点-顽强不屈的精神。小

3、草虽然没冇参犬大树那样的高人挺拔,也没冇花朵那样的鲜红美丽,但是,它们的粘神足以盖过这一切,足以让人们重新去认识并惊叹它们。暴风雨里,高大挺拔的大树被连跟拔起,五颜六色的花朵己花残叶败,而小草呢,却以一种比物质的力量更加有力的力量贏得了胜利……等到暴风雨过后,花树都变了样,只冇小草依然昂首挺胸地站在那儿,享受着雨后的阳光......正因为此,它们才对得起大诗人的一旬“野火烧不尽,春风吹又生”。小草顽强不屈的精神,不也在影响着人们吗?现在,我每逢遇到困难,就会看看楼下草地里的小草,让它们给予我力量,给予我希望。小草的耕神,将

4、在每一个人心中闪闪发亮......多读书:古人说:“读书破万卷,下笔如有神。”少年时熟读背诵一些好文章,可以经久不忘,也可以学到一些作文的方法。鲁迅先生说:“凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就说明着'应该怎样写’。”魯迅先生还主张“广博”,除了阅读文学书以外,还要适当阅读一些历史、地理和业技术知识方面的书籍,以增长知识,扩人视野。读书,还要养成认真的习惯,不要走马观花。不求戻解,应该努力做到读一木书有一木书的收获。我是个爱读书的女孩,我从小就十分喜爱书籍,和书结下了不解之缘。我把书当作不可缺少的营养品,看见书就像饥饿的

5、人看到面包一样,爱不释手。因为书是人类智慧的源泉,书是人类进步的阶梯。书给我知识和智慧,也给了我力量和勇气。在我的房间里,放着一个人书柜,那里全都是书,每逢生口,爸爸、妈妈问我耍什么礼物,我都会脱口而出:“书,我只要书。”读书的时候,我常常废寝忘食,仿佛进入了另一个世界。读书,能使我们増长许多知识,解决问题。冇一次,姥姥家养了些长毛兔,长毛兔要脱毛了,姥姥看到长毛兔像咬虱子似的,渐渐把脖子上的皮毛咬裂开口,露出红肉,然后又用舌头向身后舐着,着急地对我说:“你看这兔子是怎么了。红肉都露出來了,它在干什么呀?”。我笑着对姥姥说

6、:“它是在脱毛呢,然后会重新长出白花花的绒毛。”姥姥听了,笑了,对我说:“你是怎么知道的呀?”我得意地说:“是从书上看到的。”看來这读书用处真不小呀。书里的内容丰富多彩,读了《需锋日记》让我懂得人活着耍更多地为别人着想,读了《钢铁是怎样炼成的》使我席得了遇到困难不能退缩,要冇毅力和坚强的意志去战胜困难。书是万花筒。书是大观园,书里的生活五彩缤纷,这里世界色彩斑澜。来吧,让我们起步入书的海洋。多练笔:俗话说:“好记性不如烂笔头。”现在。有不少同学开始写观察日记,做读书笔记,这很好,应该坚持下去。已故作家老舍先生告诫我们:“要

7、打好基础,第一步就要学会'记’,每天记一件事。”“最好的窍门就是'每天必写’、'天天拿笔',哪怕是写几十个字也好。”因为“习惯养成Z后,虽不记,也能抓住要点了,这样日积月累,你肚子里的东酋就多了起來。”不练,不写,手就牛;多练,多写,熟就能住巧。多思考:老舍先主说:“读一篇文章,读完要仔细想想。会写文章的人,他川一个字就能顶几个字,他会找一个合适的字来用。读文章的时候只念一念,不仔细想一想,是体会不到它的好处的。”读文章要想,写文章也要想,拿起笔就写,结果不是下笔千言,离题万里,就是写了儿句就写不卜•去,只好“挤牙膏”,想

8、一句,写一•句,东拉西扯,这样的文章怎能写好呢?多思才能出智慧,多思考才能把文章写深刻,多联想才能把文章写牛动。多修改:修改是写作的重要一环。如果把写文章比作生产一种产品,那么,修改就是生产过程中必不可少的一道“工序”。有人说,好文章是改出来的,这话有道理。一篇文章,什么地方需要改,什么地方不需要改,要

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