在(优秀)青年表彰和演讲大会上的讲话

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1、在(优秀)青年表彰和演讲大会上的讲话在(优秀)青年表彰和演讲大会上的讲话(XX年4月28日)同志们,青年朋友们:大家下午好!我首先代表局党组向刚才受到表彰的3名杰出青年和10名优秀青年表示祝贺,希望你们戒骄戒躁,再接再厉,在今后创造出更大的成绩!再过几天就是“五四”青年节了。在此,我也代表局党组并希望通过在座的各位,向测绘系统广大青年致以节日的问候和衷心的祝愿,祝大家节日快乐,青春永驻!87年前的五月,一代青年用自己的行动彰显了存荣弃辱的爱国热忱;87年后的今天,局直属机关团委以开展秉“五四”精神、学身边典型、话荣辱之分

2、活动的特殊方式来纪念"运动,我认为是一件很有意义的事情。刚才,我们通过录像对13名获奖青年有了一个初步的了解,6名获奖青年在现场作了关于社会主义荣辱观的精彩演讲,我认为讲得都很好。在道德范畴,知荣辱是前提,立言行是关键,做典范是目标。在其他方面同样如此,只有做到知行合一,言行一致,这样的典范才能站得稳,立得住,名副其实,让人信服。广大青年要以受到表彰的杰出青年和优秀青年为榜样,学习他们,赶超他们。下面,我从理想、道德'事业'生活四个方面向大家提几点希望,与大家共勉。一'要志存高远,脚踏实地,让理想之帆高扬。理想是一个国家

3、'一个民族的精神支柱,是一个人的前行方向和奋斗目标。崇高而远大的理想,会让人产生力量,迸发激情,奉献才华。随着年龄的增长,环境的变化,知识和阅历的丰富,我们的理想会由模糊变得清晰,由平淡变得高远,由朴素变得辉煌。理想是随着人类社会的发展在不断变化和升华的。人,愈坚信科学真理和客观规律,愈追求精神财富和生命价值,愈渴望奉献社会和服务他人,理想就会愈加崇高而远大。理想不等于现实。高扬理想之帆,会帮助我们驶向一个成功的彼岸。而这理想之帆,首先要以报国之心来支撑。坦言之,我们每个人都有一份向往和追求,但这份向往和追求只有同祖国和

4、人民的意愿相统一,才是崇高而远大的理想。“五四”运动是一场高举爱国旗帜的青年运动,是中国社会伟大变革的历史篇章中一部绚丽的青春史诗,是中华民族伟大复兴的交响乐中一部雄浑的青春乐章。新一代青年继承和弘扬“五四”精神,就是要树立理想,立志报国,把个人的奋斗自觉地融入到建设祖国和服务人民的事业里,这是青年实现自我价值的重要前提。其次,理想之帆要以实际行动来支撑。理想的实现是需要漫长过程的,不可能一蹴而就,举手可得。“千里之行,始于足下”。青年,贵在脚踏实地,守得住清贫,耐得住寂寞,抗得住诱惑,管得住小节,从小事做起,从点滴做起

5、,日积月累,辛勤耕耘,理想才会成为现实。第三,理想之帆要以顽强意志来支撑。实现理想的征程不会一帆风顺。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。遇到狂风暴雨,不能胆怯;碰到惊涛骇浪,不能退缩。青年,只有不断经风雨,见世面,才会愈加坚强,愈加成熟;只有百折不挠,矢志不渝,才有希望到达成功的彼岸。二、要知荣明耻,存荣弃耻,让道德之光闪耀。今年3月4日,胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时强调指出,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。他提出的"八荣八耻S具有很强的思想性、指导性和现实针对性,是非标准鲜明,

6、价值导向明确,是科学的世界观、人生观、价值观的具体化,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,体现了中华民族传统美德和当今时代精神的完美结合,体现了依法治国和以德治国的有机统一,为倡导社会主义基本道德规范确立了鲜明的价值导向,是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。青年是社会生活中最积极、最活跃的力量,可塑性强,人生观、世界观和价值观正在逐渐形成。树立正确的荣辱观,对于青年的成长至关重要,对于进一步匡正社会风气、提高文明程度、推进社会进步、构建社会主义和谐社会都将产生巨大的作用。道德的力量是无穷的。有了道德阳光,

7、生命才会辉煌。为了让道德之光闪耀,广大青年首先要认真学习社会主义荣辱观,知荣明耻。要深刻理解和全面把握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义、深刻内涵和基本要求,明确坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,从而牢固树立社会主义荣辱观。其次,广大青年要自觉实践社会主义荣辱观,率先垂范「切以恶小而为乙勿以善小而不为”。青年要严格要求自己,从我做起,从小事做起,把“八荣八耻”作为衡量自身道德水准的一把尺子,找出差距,及时改正,多做当荣之事,多拒为辱之行。第三,广大青年要敢于拿起批评的武器,向耻辱行为做斗争。律己是前提,但只是自己做

8、好了还不行,还要用正义的力量去感染、教育和监督他人,帮助他人存荣弃耻,让假丑恶的现象无立足之地,让真善美的行为熠熠生辉。三、要立足本职,把握机遇,让事业之厦坚实。今年是“十一五”开局之年。“十一五”是全面建设小康社会进程中非常关键的时期,十届全国人大四次会议批准的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要

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