现代汉语学习指导

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1、《现代汉语》学习指导《现代汉语》教学大纲一、“现代汉语”是行政管理专业的一门专业基础课它的任务是，在马克思主义语言学理论指导下，讲授现代汉语文字、词汇、语法的系统基础知识和理论，以捉高学牛理解、分析和运用现代汉语的能力，为从事语言文字工作和科学研究打下基础。二、本课上课时数为80课时，1学期完成各部分课时人体分配如下：序论、文字12课时，词汇24课时，语法40课时，总复习4课时。课时与课内练习时间的比例，一般应为3：1,授课与课外复习、练习的时间比例，不少于1:2o三、“现代汉语”教学应当注意以下事项（一）课程内容和教学活动要贯彻执行国家新时期语言文字工作方针、政策及法令，加强规

2、范化观念。（二）教学中必须贯彻讲练结合的原则，把握重点利难点，精讲多练。同时注意对本课知识的综合运用。把知识变为技能才能达到提高学生理解、分析和应用现代汉语能力的要求。教学要求与教学内容—、序论明确汉语、现代汉语、普通话、现代汉语规范化的基木概念，使学生了解、热爱祖国语言。了解国家语言文字工作的方针和冇关重要政策。了解学习现代汉语的重要性和方法。1.汉语、现代汉语，方言和普通话，普通话的形成2.国家新吋期语言文字工作的方针，当丽的任务；现代汉语规范化问题3.“现代汉语”课程的目的、内容和学习方法二、汉字认识汉字的性质、特点，认识汉字发展的趋势。掌握现行汉字正字法，正确使用汉字。1

3、.文字，汉字，现行汉字介绍《现代汉语常用字表》、《现代汉语通用字表》。汉字的性质、特点。2.形声字的现状，形声字的优点与缺点。1.汉字形体的演变，隶变，演变规律：简化、规范化。2.汉字的结构系统：笔画、笔顺、偏旁、部件等，汉字的结构方式。3.汉字的整理和简化。实现汉字的规范化、标准化。4.正字法：规范汉字，《简化字总表》等政策文件；纠正错别字。三、词汇掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点，能够正确地辨析和解释词义，提高运用词语的能力。1.语素及其类型2.词及词的不同类型，语素、词、字的关系及区别3.词义词义的性质，词义的发展，词义和语音形式，同音词。单义词与多义词。词的

4、本义、转义（引申义和比喻义）。4.词与词之间的意义关系同义词的类型、作用及其辨析。反义词的性质、类型和作用。5.词汇的构成基本词汇和一般词汇。古语词、方言词、外来词、行业词的性质和作用。新词。6.熟语成语、谚语、歇后语、惯用语的性质及作用。7.词汇规范化的意义、内容和原则8.词语解释的原则和主耍方法四、语法掌握现代汉语语法的基础理论和系统知识，具冇分析比较复杂语法结构的能力，具冇评改语法错误的能力。1.语法，语法的性质，汉语语法的特点，汉语语法的五级单位2.词类，实词和虚词实词10类：名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词、副词、叹词和拟声词。虚词4类：介词、连词、助词、语

5、气词。各类词的特点和语法功能。词的兼类和活用。词类运用中常见的错误。3•短语,短语的功能1.如语的分类（1）按结构分；（2）按功能分；（3）按组合的稳定性分。2.句法成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语，各种成分的意义、类型和结构类型。3.短语的扩展，分类方法与图解4.句子，句子的分类（1）按结构分：单句（又分为主谓句和非主谓句）、复句。（2）按语气分：陈述句、祈使句、感叹句、疑问句。句子的特殊成分：独立语。1.单句常见的类型（1）主谓句A.动词谓语句:一般动词谓语句、述宾谓语句（包括双宾句）、“把”字句、“被”字句、连动句、兼语句。B.形容词谓语句。C.名词谓语句。D

6、.主谓谓语句。（2）非主谓句：名词性的、动词性的、形容词的、叹词性的。（3）变式句和省略句。2.析句方法框式图解法与简易符号（加线）法。3.常见单句的语法错误结构残缺、相关成分不搭配、语序不当、结构混乱、重复冗赘等。病句的检查方法和评改方法。4.复句单复句的区分，复句内分句间的逻辑关系：并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、目的，表示这些关系的关联词语。5.多重复句及其层次分析，紧缩复句6.复句中常见语病及评改要求学生掌握的基本技能说明：在上项“教学耍求与教学内容”中，对现代汉语课程要求掌握的基本理论、基本知识、基木技能已经有全而而概括的表达。现代汉语课是实践性很强的基

7、础课，必须侧重基本技能的训练。为更好地落实“三基”对基木技能的教学要求，再作下列具体说明，以便大家参照执行。汉字1.全面熟练地掌握〈〈简化汉字总表〉〉中的简化字。2.掌握〈〈现代汉语常用字表〉〉，掌握常用字的结构、笔画、笔顺，并能自觉纠正错别字。词j匚1.借助工具书等能正确理解和解释一般词语。2.借助工具书等能正确辨析同义词。3.能识别和评改运用词语中的错误和不规范的现象。语:去1.能划分词和短语，并指岀所属类别。2.对复杂短语作层次分析。3.能辨识句子的各种类型，并分析其结构。