选修一历史上重大改革回眸复习策略_

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1、选修一历史上重大改革回眸复习策略一.20112015年新课标全国卷45题试题统计及命题特征分析材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2011年原始性文字材料翁独健《中国民族关系史纲要》（1）指出旗、盟与草原传统部落、部落联盟的区别。（5分）（2）简析盟旗制度的历史作用。（10分）较作逼类比瓶用勒明清,盟旗（1）从材料出处看，以原始性文字材料为主，其屮白寿秣主编《中国通史》连续出现，说明选修一试题的命制可能出自同一人Z手。（2）从问题设计來看，问题Z间的关联性很强，第（1）问和第（2）问乙间冇一定逻辑

2、关联性，学生若在（1）问判定失课很容易导致（2）问答案偏离。（3）从设问方式來看，多采用比较类（3次），原因类（3次）,作用类（6次）,注重对学生“调动和运用知识”目标的考核，特别是对历史现彖和历史结论的理解和分析。（4）从关键词看，以古代中国史为主，着重经济领域的改革，也涉及到了政治和法律领域的改革。（5）与教材的关联度，古代史试题与选修教材内容无玄接联系，近代史试题与必修教材冇一定的联系，目前仅涉及到清末新政一道题。2012年原始性文字材料白寿躱《中国通史》（1）根据材料，概括指出王莽改革的目的。（5分）（

3、2）根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。（10分）1:汉代，王莽、币制改革31201年卷原始性文字材料《清徳宗实录》（1）根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。（6分）（2）戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很人，根据材料并结介所学知识分析其原因，并指出清末新政的实质。（9分）比较类、原因类、实质类晚清,戊戌变法、清末新政2013年2卷原始性文字材料白寿彝《中国通史》（1）根据材料，概括指出两税法改革的背景。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明两税法与唐前期的赋役制度

4、相比有哪些积极作用。（9分）景比、用影於、乡)背类较作{响唐朝，两税法141201年卷原始性文字材料张晋藩主编《中国法制通史》（1）根据材料并结合所学知识，概括指出魏晋法律改革的主要特点。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，分别说明儒学对西汉.东汉、魏晋时期法律的影响。（7分）特点类、作用（彫响）类，改晋律魏法革2014全国2卷原始性文字材料赵冈《屮国历史上生态环境Z变迁》（（1）根据材料并结合所学知识，概括南朝山泽管理制度改革的背景。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明南朝山泽管理制度改苹的作用。（9

5、分）景作影类z(x背類用祁南朝，山泽管理2015全国1卷原始性文字材料彭信威《屮国贷币史》（1）根据材料，指出唐代币制改革的主要内容。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明唐代币制改革的意义。（9分）容作(M-I类内無用Q加1rfi.革2015全国2卷原始性文字材料黄惠贤等《中国俸禄制度史》（1）根据材料，概括指出清政府建立养廉银制度的原因。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，简析养廉银制度的作用。（7分）因作影类z(x原炽用和淸代，养廉银制度（一）题型特点1•从考查特点上看：命题依标不依本，不拘泥于教科

6、书；2.从考查内容上看：以屮国的改革尤其是中国古代改革为主；选修和必修相结合；3.从考查方式上看：以横向或纵向对比、类比为主。4.从设问方式上看：一般为两问（分值分配为8、7分或6、9分）,主要以考查改革Z背景（原因、目的）、特点、影响（作用）为主；（二）高考中如何做题才是最佳方法1.充分利用发卷五分钟的时间，依据口己对选修复习的熟悉程度来决定。2.选择题一选修选做题一学科内综合题二、我们应如何备考！（备考策略）改革模块：主要考查改革的“目的”、“特点”、“影响”及其“成败原因”。目的：稳定社会秩序（巩固政权）

7、。特点：多以对比的方式呈现，注意答案的对等性（对应性）。影响：结合“目的”；政治、经济、思想等方面；从“比对方”中获得提示。成败原因：是否顺应历史发展的趋势（根本）、是否符合当时的实际、结果是否满足人民耍求、改革派与守旧派的力量对比、内外环境是否有利等等。改革就是对生产关系和上层建筑进行的调整三、历史上重大改革回眸方法汇总1•改革的定义：改革是指对I口有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动丿J。因此，可以说人类的文明史也是一部改革史。2.改革的分类◎从程度看：一种是在不触动根木制

8、度的前提下，进行局部的调整；一种是对ILI的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根木性变化。◎从内容看：政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。◎从性质看：奴隶制的改革、封建制的改革、资本主义改革、社会主义改革。A.奴隶制改革：（对奴隶制的完善）梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革；管仲改革、鲁国“初税亩”。B.封建性质的改革：（1）确立封建制度的改革：商鞅变法（2）挽