学生作文互改指导(公开课)

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1、学生作文互改指导（公开课）一、教师指导自改。1.口改前，同学们要先考虑以下几方面：1、要表达的思想，要说明的中心是否明确？2、要讲的话别人是否明白？3、根据写作目的、对象，文章所用的口吻、表达方式是否得当？4、文章选取的材料是否恰当地表现了中心？5、叙事过程中是否融入了真情实感？有没有感染力？6、从全文来看，语言表达得如何？是否通顺，有文采？2.写自评的格式与步骤：我这篇作文主要是通过,来反映,（来表达的中心思想）。从行文思路上来说，我先（如何引入主题），然后采用（表达方式）等手段去表现中心，最后运用（表达方式）去

2、总结全文。从作文的整体上来看，我在写作过程屮注意做好了（写优点，尽量详细）3.自评得分：二、学生互改。1、学会批改符号。教师耍让学生学会各种修改符号。增补号、删除号、调位号、换用号、接续号、分段号、后移号、保留号、留空号等，做到符号统一。要根据实际需要明确改错别字，改病句的有关标记。除号7.提示号8.调遣号3.对调号氏萼1女宇］9.起段号4.改正号10.并段号5.壇添号&重点号文■于丸于••••12.前移号2、掌握标准，统一评分标准。一、文章内容理解：（20分）1.读了本文后，我认为该文的内容是：2.对本文写作内容

3、的评价：（1）构思新颖，选材独特（15-20分）（2）千篇一律，平淡无奇（10-15分）（3）胡编乱造，不切实际（0T0分）一、文章主题理解：（35分）1、我认为该文的主题是：2、对本文丄题的评价：（1）符合话题，屮心深刻（30-35分）（2）基本切题，丄题平淡（20-30分）（3）脱离主题，不知所云（10-20分）三、文章结构分析：（10分）1、条理清楚，层次分明（7-10分）2、详略不当，缺少重点（4-6分）3、结构混乱，段落不清（0-3分）四、文章语言分析：（30分）1、整体语言分析（20分）（1）生动形象，

4、流畅精彩，含蓄隽永（15-20分）（2）较为通顺，语言平淡，缺乏亮点（10-15分）（3）语句不通，生硬枯涩，废话连篇（0-10分）2、题FI开头结尾评价：（10分）（D新颖有文采（5-10分）（2）千篇一律，没有新意（0-5分）（3）标签式结尾（0分）五、文章的书写情况：（5分）1、端正整洁（3-5分）2、潦草涂改（0-3分）六、最后得分：3、修改要求与步骤:要求：眉批、总批要写清。运用一分为一•的观点，充分肯定优点，坦诚提出修改意见。眉批主要指出局部优缺点。总批时可以运用多种形式：或书信式，“给某同学的一封短信

5、”：或谈话式，“我对你作文的一点意见”；或画龙点睛式。要求对每篇作文起码看三遍。第一遍，看有无错别字，标点使用是否正确，用词是否准确，句子是否通顺。圈出错别字，找出病句。对此，既可用符号标示，也可启发批改。如燥‘与'躁’如何区别？”第一•遍，看段落、层次是否合理，联系衔接是否妥当，内容是否完整，详略是否得当。在文章相对应的空白处写上或褒或贬的简洁评语，即旭批。可以是对精彩词句的赞美，也可以是对谋篇布局的建议，还可以是对立意构思的指点。第二遍，看文章主旨是否明确，主题、内容是否符合题H的要求范围和重点。从大局着眼，以

6、写作要求为准绳，以一分为二的观点评价文章，写好总批，建议用第一•人称来写。步骤如下：（1）发掘亮点：每一篇作文总会有它值得肯定的地方，我们要不吝赞言，用欣赏的目光去把它找出來。（2）“吹毛求疵乙按照“魏书生的批改作文法”里所列举的十种方法，把作文的错误与不足总结出来。（3）“对症下药”：把自己的修改方案或建议写岀来。（4）写I•.批改者的大名。考场作文必备技巧一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好。两个原则1、真实才能动情。真止能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事。2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，牛

7、动活泼或富有文釆的语言才能让阅卷老师眼前一亮，读之使人不断点头默叹。三字要求1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥口己80%的写作水平就很了不起了。2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、坏境渲染、说觉描写，使文章细腻、动人。3、精：对于一般的同学来说，“

8、精”体现在：⑴选择自己最拿手的内容；⑵写出自己最好的字；⑶采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。对丁•写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：⑴选择较有新意的、又是口己有把握写好的内容；⑵有漂亮的书写；（3）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见人、欲扬先抑、涓染气氛、借景抒情、托物喻志、以物