运用课堂观察技术

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1、运用课堂观察技术，提高课例研究效果学生小组合作观察设计表课例研究中的问题：学生小组合作的有效性你的大致想法（意图）你的具体办法（措施）课例研究组成员之间如何分工（假定有10位成员）根据课例研究的目的，将十名成员分成五个小组，从五个方面分别进行课堂观察记录，最后进行汇总分析。十名成员分成A、BGD、E五个小组，每组两人，分别从教学结构、课堂提问、课堂反馈、学生学习状态、师生互动五个方面对课堂过程重点是学生小组合作学习过程进行观察记录。课后将记录内容整理汇总，劝阻在此基础上进行分析并及时反馈给授课教师。使用哪些符号代表不同的合作状态（即发明一些大家统

2、一使用的符号代表某种含义）,小组合作得非常好；，合作的较好；，合作的较差。五个小组统一使用这三个符号，每组两人分别从不同方面对学生学习小组的合作状态进行观察记录，在事先制定的表格中分别用符号记录。观察吃吉合自已的观察目标与分工，在课刖就事先设计观察表格和记分类教学结构如何做记录（即如何使用上面的符合在课堂中收集信息）录方法。提问Z吉合对课例内课堂容的理解来作不反馈行记录。习同层次的划分并运用相应符号进师生互动根据课例研究的目的及课堂教学过程的观察、理解、记录，并结如何汇总记录的结果（即记录的结果如何整理或表达）合自身的主观理解，先在小组内进行交流

3、、探讨、归纳、总结，再在全组内对自己1每组对不同的学习小组的合作表现进行汇总，按照好得一分，较好得零分，较差得负一分的标准进行赋分，最后将各小组按得分排序;231个小组分别赋分排序后汇总,按照总得分进行最后排序;3•对记录结果进行分析，从小组成的记录结果及感悟体会进行客观陈述。员合作参与度、合作分工能力、理解领悟能力及语言表达能力诸方面作出初步评判。怎样反映学生小组合作的有效性（即整理后的数据结果说明什么）通过对观察记录结果的分析，全面而准确地分析整个课堂情况重点是学生小组合作学习情况，对课堂学习小组活动提出建设性评价与建议。小组得分越高，表明小

4、组合作的有效性越好。各个分数可以看出学生在小组分工、学习态度、合作的参与程度、探究水平、学习效果等不同方面的表现，有利于教师针对各学习小组的不同情况进行有效的学习指导。