资源描述：
《把握气质形成风格——浅探播音主持教学中口语表达风格形成与气质的关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、把握气质形成风格一一浅探播音主持教学中口语表达风格形成与气质的关系新闻教育W8RESEAR0把握气质形成风格浅探播音主持教学中口语表达风格形成与气质的关系口苗阳【摘要】语言素质是一名合格的播音员,主持人应具备的重要职业素质之一.对于在校的播音与主持艺术专业的学生来说，提高语言表达能力，发掘自己的语言风格倾向，是口语表达训练的高级目标•木文从个体气质类型这一角度着手，分析语言表达风格的形成与气质的内在联系,探讨播音与主持艺术教学中发掘学生语言表达风格的途径与方法.【关键词】风格;气质;口语表达;播咅主持教学语言素质是一名
2、合格的播音员，主持人应具备的重要职业素质之一，无论传递信息，还是表达情感无不依赖这物质外売•语言表达能力的高低，往往成为衡量传播者传播水平优劣的重要依据，一个成熟的传播者必然有属于自己的语言表达风格.对于在校的播音与主持艺术专业的学生來说，提高语言表达能力，发掘自己的语言风格倾向，是口语表达训练的高级目标・”风格”的形成不是一朝一夕的，它和我们自身的生活阅历，思维方式，价值观念，文化素养，艺术修养，审美情趣，个性特征等主观因素密切相关•可以说,语言表达风格并不是完全在学校里就能培养出来的.但是，教学中对此也并非无能为力
3、,从每个学生与生俱来的”气质”特点着手，引入心理学等相关学科的知识,帮助学牛认识个体独特性与个体问的差界在表达中的不同表现特点，是引导学生自我发现与培养,形成语言风格倾向的有效途径•这也为学生以后走向工作岗位,在传播过程中最终确立自己的语言风格做好铺垫.，正确把握”风格T气质”以及内在关联别林斯基说:“风格是在思想和形式密切融汇中按上自己的个性和精神的76期阉知似2012〜第01期独特性印记”•风格的形成，除客观因素，如时代背景，民族传统,社会风俗等制约外;主观因素,如思想修养，艺术修养，审美情趣，个性特征等无不发挥重
4、要作用，也即布丰所说”风格即人”.对于语言艺术工作者来说，语言风格一旦形成，其作用是显着的.众所周知，主持人的语言风格是展现其个性魅力的重要方面•崔永元的机智幽默，口岩松的睿智深刻，杨澜的知性从容，鲁豫的亲切自然,都是他们在栏目屮不可替代的特质之一.播音与主持艺术专业的学牛经专业面试选拔，具备较好的语言表达素质，如表达的清晰性，流畅性,完整性较好.但由于他们的生活阅历尚浅，文化，艺术修养有待提高，语言表达从整体上呈现出不够成熟，稳定的特点•在口语表达训练中,不少学生都流露出对某一位主持人话语风格的偏爱,并以其语气，语调
5、，措辞，体态语等为模仿和学习的内容，希望通过模仿接近某种风格•但结果往往是事与愿违，越模仿越迷惑，离风格越来越远.以至于认为语言表达风格是不可捉摸的，自己对此是无能为力的.Z所以出现这种情况，主要是学生没有真正理解”风格”的内涵，只从风格的外部特征着手，单纯，盲目地模仿某个人，某种形式，而忽略了个体独特性以及个体间的差异，即自身的气质特点因素•在专业教学屮，教师从风格形成的主观因素，尤其是个性因素这一角度着手，通过引导学牛了解自己的气质类型，认识个体独特性，把握气质与风格之间的关系，从而帮助学生发掘语言风格倾向.风格的
6、形成是建立在自身气质特点基础之上的•对于学牛而言，首要任务是了解自己的气质类型气质是个人心理活动稳定的动力特征.这些动力特征主要表现在心理过程的强度,速度，稳定性，灵活性及指向性等方面”它由神经系统的特征所决定，具有天赋性和稳定性•现代心理学认为，气质类型主要有四种，即胆汁质,多血质，粘液质,抑郁质•气质类型不同，表现出来的个性特点就有很大的差异•如胆汁质的人”情绪体骑强烈，爆发迅猛，平息快速，思维灵活但粗枝大叶,精力旺盛，争强好斗，勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，表里如一，行动敏捷，牛气勃勃,刚毅顽强”;④而粘液质
7、的人则体现出”情绪平稳，表情平淡，思维灵活性略差但思考问题细致而周到，安静稳重，踏踏实实，沉默寡言，喜欢沉思，自制力强，耐受力高,内刚外柔，交往适度，交情深厚”㈣等特点.现实生活中，除了少数人具有某一种典型的气质特征，多数人都属于偏向某一类型的屮间型或混合型.认真观察，分析自己la常心理活动在情绪，语言和行为上的表现,然后同各种气质类型所代表的心理活动特点加以对照，就可粗略判定气质类型.这一判定让学生更清晰地了解自身气质内涵的诸方面特点，理解特点背后深层心理因素，有效地帮助学牛认识了个体间差异性的根源，从而避免在学习过
8、程中盲目模仿.一个安静沉稳,喜欢沉思的粘液质气质的学生，如果j味模仿某娱乐节目主持人现场活跃，张扬的语言表达状态;或者一个活跃好动，情感外露的多血质气质的学生，单纯地模仿新闻评论主持人严肃深沉的话语表达状态，都是没有看清自身气质类型与模仿对象气质类型的差异，单纯地追求某种风格，结果只能是事倍功半，与属于a己的风格倾向渐行渐远.除此
