巨野实验中学大成校区学生选课指导方案

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1、巨野实验中学大成校区学生选课指导方案1、指导思想针对高屮阶段学生发展内涵的需求，建立宽广灵活、富有适应性和选择性的课程结构，为不同潜能学生的发展创造条件；激发学生的创新精神的终身学习的欲望；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力和实践能力，使学生逐步形成相对稳定的认知风格和思维习惯，只有继续学习的能力、规划人生的能力、创业的基本能力、面对未来生活的能力；着力给学生提供通向生活的钥匙，为学生的终身发展创造条件，努力使新课程成为学生全面而有个性的发展和走向自立的平台。2、基本原则(1)长远规划、稳定理性的原则选课指导的根本冃的是为

2、了指导学生更好地进行三年宜至更长时间的学业规划和人生规划，所以指导木身应立意深远，进行金面和详细的调查与分析，在导向和规范方面严肃合理，并适时适当地进行修订，与时共进。(2)学生口主口愿的原则允许学生根据自己的兴趣、爱好和学习需求做出选择，是以促进学生个性发展为根本旨趣的选修制的一个基本准则。选课指导制度的建立是为了帮助学牛H主选择课程。学牛:在教师的指导下自主选择学习课程、主讲教师、学习时间和适合的方式，不仅有助丁•学生的全面发展，更能在选择的过程中学习规划人生、确定发展方向、学会承担责任。(3)必修课优先、力所能及的原则山东省学业

3、水平考试和普通高校招生考试改革的基本思路是注重基础性和全面性，即把对各学科必修课学习考查放在十分巫要的位置，同时注重相关选修课的学习，以考查学生的知识视野和能力培养深度，因此，学生必须十分重视学好各学科必修课，并在此基础上了解的滸习兴趣和学习能力水平，这是选课的基本前提。(4)必修课与选修课协调进行的原则必修课与选修课对学生发展的意义不同。在指导学生选课的时候应将二者相互搭配，本着协调发展的原则，在必修课与选修课Z间建立平衡，让学生的基本知识技能与其他多方面能力协调全曲地发展。必修课与选修课协调进行也有助于调动学生学习的积极性和求知欲

4、架，减轻高中生的心理负担，不至于使学生在必修课程压力下产生厌学情绪。(5)责任分摊的原则指导学生更好地选课、获得更大的学业成就是教师的职责，学校的所有教师都有为学生提供指导和咨询的责任和义务。学校也应为他们参与学校课程、承担选课指导责任提供相应的支持条件。3、选课指导意见为了保证选课成功，须学生做到以下几点：(1)认真阅读《巨野实验中学选课指导手册》，了解新课程及学校对选课的耍求；选课的程序和方法；各学科的特点和课程安排情况，了解各学科的学习耍求、学分要求。(2)学生必须亲H选课，不能由別人代替。学牛选课的根据是：①学生本人对某一学科

5、的兴趣；②学生在某一领域或方向的潜能、潜质，③学生对未来的发展耍求(文科或理科倾向)；④学生与家长的共识；⑤指导教师的意见。(3)在选课的过程中学生可以从下列人员中寻求帮助：①家长；②学生的指导教师和班主任；③学校教育教学部门的管理人员；④同学。记住：以上人员对学生的选课只提出参考意见，最终决定还是学生自己。(4)在遇到选择某一科目将改变学生未來发展的重大抉择时，学生有必要与家长充分磋商，以使做出最终决定。(5)止确填写选课清单并及时上交，不然将会影响学校对学生功课的安排，以至于影响学生正常的学习。(6)下列几种情况可视为选课失败：%

6、1学生所选修的科冃人数没有达到规定人数的开班要求。%1学生所选修的科目虽达到开班耍求，或者人数多于开班耍求，但根据学生的学科能力及成绩的分析，有可能影响到学生获得该科(模块)的学分，为了避免无效学习，学校和班主任有权让学生放弃，并给予学生重选的机会。%1学牛在第一周试听后，认为学牛不适合学习这一科目，向学校提出申请，要求重选。但希望学生注意，并不是学生的要求学校都会接受，I大I为学校要根据学校的全局考虑课程和课时的安排，所以第一次选课成功非常重要。%1学生在与家长没有形成共识的情况下贸然选课，造成个人课表无法确定巨野实验中学大成校区行

7、政班管理办法随着选课走班的逐步实施，学校的管理格局发生了巨大变化，形成了行政班、教学班并行的教学体制。为保证学校教学的稳定发展，加强对行政班的管理，制定如下管理办法。一、行政班的基本性质行政班是班级授课体制卜•的班级，当前在课程改革的背景之下是学生在必修课学习阶段的班级管理模式，其主耍特点是由固定的学生、固定的教室构成，由班主任进行管理。二、行政班的管理机构行政班设班主任1人，全曲负责班级管理。班级成立学生口主管理委员会，一般包括班长、学习委员、劳动卫生委员、纪律委员、体育委员、团支部书记。以行政班为教学单位的学科，毎个学科设置课代表

8、1人。班主任职责：班主任是班级和学生的组织者、领导者和教育者，是联系学校和学生之间的纽带，是沟通家庭和社会的桥梁，在政教处的领导下，肩负着全面管理和教育学生的责任。(1)班主任负责日常的管理工作，负责学生全天的管理，对学