情感类作文指导

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1、一关于情感类作文悄感类作文，一般以亲情、友悄、师生悄、家乡爱国悄为重点，突出对情感的感受和追求，已经成为了考试的一个热点。想起你时很幸福沉默的爱你是我最好的朋友给母亲的情书二情感类中考作文题目呵护不能没有你我懂得了心屮的阳光为—许愿有多少爱能够从头再来我终于明白了你的良苦用心三模拟作文及写作指导模拟一【文题展现】我想唱首歌要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，可用代号表示，如A中学、B老师、小C。【写作指导】（-）显明要素分析］、“我”题H屮的“我”字，是第一个显明要素。这清晰地规定了这篇文章的叙述主体和叙述

2、线索：以第一人称的叙述主体的视角的变化和心理的变化來构思全篇。同时，“我"也成为了这篇文章的一个非常重要的关注对象，深刻剖析“我'‘的心理变化也是这个要素所指向的写法。2、“想"从语法上来看，“想”是一个表示心理活动的动词，是指动词主体产生了一种意愿和念头。以此来看，“想,'不是“做覽所“想"之事不是现实屮正在进行的事情,是未实现而可能实现的一种行为。部分考生考试时忽略了这一点，写成了“我正在唱歌"，这是审题粗糙导致的偏题行为。更为重要的是，这个“想”字，既然是一个表示心理活动的动词，考生在构思的时候也应该着眼于叙述主体即“我叩勺心理描写，写出“我"个人成长屮的一段

3、心路历程。3、“唱歌"“唱"的基本含义是口中发岀乐音，或者是依照乐律发出声音。“唱”的引巾意义可以是宣传、歌唱、颂扬。如果考生在写作前能够稍作分析，那么，他既可以选择“唱”的基本含义来写自己具体想唱的歌曲，也可以根据“唱“的引申意义来写对某些优秀人物的品质和某些美好事件渗透的精神进行宣传和颂扬。“歌”的含义也有多个方面。首先，最基本的还是其本义“歌曲"。考生当然可以从这个角度来写。其次，“歌^字从不同的角度来看也有不同的含义。例如，在古代，“歌诗"两字常常连用。由此，精美的诗歌、散文或其他篇章也可称作是“歌考生不妨从这些角度来考虑，写作触角似乎可更广泛些。4、“首”

4、很多人以为，“首”字此处是个量词，似乎不必考虑。我倒觉得这也是一个很好的析题切入口。从“我想唱首歌''整个题冃来看，此处Z“首”可以理解为两个层次：其一是“一首”，其二是“多首雹如果理解为“一首二个人以为，文章可以写成记叙文，而且因为数量为“一首二主题较为集中，很容易写得详尽细腻。如果理解为“多首"，个人以为，考生则可以从散文构思的角度入手，构成很多的排比段落。这样写，容易将文章的结构建筑得清晰井然。(-)隐含要素分析1、为谁？“我想唱首歌"，为“谁”唱呢？这是题目中第一个隐含的要素。考生必须选择好适合的对象，填充到题H屮去。这个对象正是考生在作文小垂点刻画的人物形

5、象，是文章的材料组织和整体结构构思的基础。因此，考生应该细细思考，甚而列列提纲方可动笔写作，这是一种谨慎的做法。当然，这个题冃具有很大的开放度，写作对象非常广泛。一般而言，可以简单地分作三类：第一，为门己。考生应该理直气壮地为自己“唱首歌二为自己的成长感悟，为自己初三学业的艰辛和心酸的历程，为自己获得成功的畅快淋漓，为自己在毕业时与好友分别时的勉励和不舍……“我为自己唱首歌”，绝对是一个非常精彩的选择！第二，为好友、亲人、师长。每个人的成长都不是一个孤立的现象。在自己的成长中总是有好友与自己风南同舟，结伴同行，总是有父母用温暖的人手竖成自己坚强的后盾，总是有师长为自

6、C指点一二，开导几回……他们都是最为熟悉的最值得歌颂的人。第三，为那些为社会做贡献的人们：为那些不顾口己生死战斗在非典第一线的白衣天使，为那些在炎夏里维护秩序的交通警，为那些在小区里默默无闻的清洁工、老居委们，为那些在黄浦江边轨道交通四号线工地上紧急抢险的武警战士，为一切“可爱的上海人”……这些都可以作为考生写作的对彖、歌颂的对彖。2、为什么？“我为什么想唱首歌"，是这个题冃中最为觅要的隐含要素。考生写作的中心点应该就是“为什么无论是记叙文，还是散文；无认是记人，还是叔事；无论是叙述，还是描写；无论写一件事，还是儿件事……考生所写的整篇文章的构思都要紧紧I韦I绕“为

7、什么''这三个字来组织。从“为谁"的对应关系来分析，可以是为£1己成长过程屮的心酸、喜悦、成功、失利、迷茫等心里感受，可以为自己获得的友谊、亲情、教海、照顾、温暖、感动等情感体验，可以为每一个可爱的上海人的奉献、牺牲、进取、豪迈、尽职、无畏等精神激励。这些都可以成为考生笔下构思的主题，都可以成为考生浓墨重彩来表现与歌唱的内容。模拟二【文题展现】“因为有了你川I：界特别美丽/一分一秒我都好好珍惜/因为有了你/就有无穷动力/心屮洋溢着无尽的感激/因为有了你/从此奋斗不息/是成是败我都坚定不移/因为有了你”……歌手郑俊海这首歌，曾经感动过不少人。当我们今天再次唱起它时