探析音乐在舞蹈教学中的作用

《探析音乐在舞蹈教学中的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探析音乐在舞蹈教学中的作用【摘要】舞蹈是融音乐、舞蹈、于一体的一项具冇健身、竞技、文化娱乐等功能的项目。音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是艺术与完美结合的运动。本文从舞蹈的概述入手，阐述了音斥对舞蹈灵感的诱发、对舞蹈动作的提示、诱导、记忆和辅助等功能，概括了音乐在舞蹈教学中选用的原则。【关键词】音乐；舞蹈；教学音乐和舞蹈的关系，自古以来就是紧密相关的。有人说，舞蹈与音乐可谓是姊妹艺术。旨在指出舞蹈与音乐Z间相辅相成的重要关系。在舞蹈教学中，教师和学生都离不开好的音乐，好的音乐给予他们身体律动的灵感，让他们在舞蹈

2、动作中产生情绪的起伏，更加深刻的理解舞蹈动作所要传递的重要意义。本文将从音乐在舞蹈屮的重要作用出发进行探讨，进而指出在舞蹈教学中选用音乐的一些原则。一、舞蹈中音乐的作用舞蹈和音乐可谓是完美结合的艺术。舞蹈作品往往就是需要借助音乐伴奏，传递舞蹈情绪，因此舞蹈的无声艺术和音乐的有声艺术之间存在的奇妙的联系，两者的结合能够同时给观众带来视觉和听觉上双重的感觉享受。具体而言，本文认为音乐在舞蹈作品中的作用可以体现在如下三个方Ihi：（一）音乐能激发舞蹈者的情绪从人体的神经刺激角度而言，音乐作品能够直接作用于舞

3、蹈者的中枢神经系统，通过刺激中枢神经系统，舞蹈者会表现出较高的兴奋度，身休也会更加灵活和协调，处于一种有节奏型的身体机能律动状态。因此，音乐作品是能够帮助舞蹈者进行情绪调动的，也能够通过音乐的切换來切换舞蹈者的情绪状态，从而能够及时适应不同的舞蹈风格。具体而言，在迪斯科这种舞蹈中，山于音乐作品的节奏性极强，这种强烈明快的跳跃性节奏，容易使人有起舞的欲望，从而使舞蹈者的动作体现出丰富的韵律感和节奏感［1］。(-)音乐能诱发舞者的灵感对于舞蹈者而言，动作木身的意义是可以有很多种理解方式的，而在特定的音乐作

4、品的伴奏中，舞蹈者往往会对动作的理解产生自己的领悟，迸发出领悟层面的灵感。所以，舞蹈是“形动于外而精于内”的表情艺术,英舞种的音乐不同，所表达的舞蹈意境也就各不相同。举例而言，拉丁舞屮的伴奏往往是伦巴音乐，这种音乐给人以缠绵、浪漫、抒情的感觉，会让人联想到激情的爱；恰恰舞的伴奏咅乐则往往是欢快的曲调，整体给人以欢快诙谐的感觉，充满活力；桑巴舞音乐欢快、热烈，带有浓郁的巴西民族风格；斗牛舞音乐则是西班牙风格的进行曲，舞蹈表现出男子汉的英武和豪迈昂扬的气概。可以说不同的音乐搭配不同的舞蹈，也可以说是不同的

5、舞蹈，以其舞蹈情绪为出发选择了不同的音乐种类，舞者在音乐屮畅游想象，任凭自己的理解与感悟，舞动身躯，是极为美好的艺术表达。(三)音乐能加强舞者对舞蹈动作的记忆书本文字不易于记忆，但是歌曲中的歌词相比之下就更容易记，同样的，舞蹈动作可能变化多样不易于记忆，但足搭配対应的音乐节奏，就更易于记忆。对于舞者而言，在学习舞蹈的时候,如果能够结合音乐节奏來记忆舞蹈动作，那么在练习环节伴随着音乐节奏的响起，舞蹈动作也会更加易于复原。之所以音乐作甜能够帮助舞者更好地记忆舞蹈动作，是因为音乐的旋律与舞蹈的动作能够在人的

6、大脑皮层中搭建一定的对应关系。当舞者伴随音斥起舞时，就能够通过音乐节奏的提醒而联想起对应的舞蹈动作⑵。二、舞蹈教学中咅乐的选用原则在舞蹈教学的进程中，对于音乐的选择并不能随便，不仅要考虑到舞蹈作品设计的意义，还应当结合音乐作品的律动节奏感特征，只有良好地把握音斥与舞蹈的关系，选择正确的音乐作品，才能够对舞蹈教学起到锦上添花的作用［3］。本文认为在舞蹈教学中选用音乐作品，应当遵循如下几项原则：首先，在选用舞蹈配乐的时候，应当保证所选用的音乐作詁的风格与舞蹈动作的风格是一致的，能够促使舞蹈学习者在音乐与舞

7、蹈动作之间产生多种形象联系，能够促进学习者对于舞蹈动作的记忆，并能够在学习的进程中投过音乐更加充分地理解舞蹈作品的内涵。其次，为了保证舞蹈动作与咅乐作品的“一致性”，在为舞蹈作品选用音乐的时候，应当确保音乐的节奏与舞蹈动作的节奏是协调一致的。音乐作品讲究节拍，舞蹈动作同样也存在节拍节奏的律感，因此二者如果能够达成协调一致，那么就能够形成很好地艺术协调性美感。女口，狐步舞就应选择4/4拍的音乐，基本节奏是慢一快快；维也纳华尔兹舞则应选择3/4拍的音乐，基本节奏足蓬一嚓一嚓。再者，在选用音乐的时候，也应当

8、确保音乐作品与舞蹈作品之间的共鸣性。无论是咅乐作品，还是舞蹈作品，两者都属于包含精神意义的艺术作詁，对于理解作甜的观众而言，它们都能够给观众带去奇妙的精神体验与艺术收获。因此，如果音乐作品选得得体，能够搭配舞蹈作品的深层含义，那么不仅是舞蹈学习者，乃至舞蹈欣赏者，都能够很好地理解作品。舞蹈者自身也能够通过肢体更好地向别人传达舞蹈之美，艺术之美。最后，选用舞蹈配乐还必须坚持日的性原则，要牢牢把握教学H的来选用音乐作品。不同的舞蹈其教学特点也不相同，教学对象