小学数学二年级下册第九单元教学预案

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1、小学数学二年级下册第九单元教学预案第一课时：找规律教学内容：课本第115—116页教学目标：1.通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。2.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3.培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物冇规律的排列隐含着数学知识。教学重、难点：通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找岀有新意的排列规律。教学准备：给每对同桌学生提供3组图片学具。教学过程：一、观察引入：1.观察(岀示教科书第115页墙而图、地而图)师：小东家厨房装饰得真漂亮，你能发现瓷砖的排列有什么规律吗？(先让学生自己观察，如果学生

2、只看到斜行的规律，则教师酌情启发学生注意横行、竖行的规律，要是还有困难，教师可进一步启发)a、每行冇几种瓷砖？b、这儿种瓷砖排列的顺序是怎样的？(1)学生交流(2)揭示课题：找规律二、合作探究，发现规律：1.让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结：的方向不同来寻找规律(1)从图形的不同来寻找规律(2)从图形的排列来寻找规律2.把同学们发现的规律进行分析，像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列，我们叫这种排列为循环排列规律。3.每个同学在学习小组内把自己的想法，或别人好的想法说一说。三、动手实践，创造规律

3、：1.如果你是小小建筑设计师，你能设计岀什么样的美丽图案？老师和同学拿出各种各样的图形卡片，请大家设计一些有循环规律的图案。2.展示：□。★厶、△□O*、★△□O、O★△口3.让学生按要求去思考，下面的图形应当怎样摆。生：这图形是后而的向前循环移动一个位置，所以应该是与第一个图一样。1.出示练习题：a、一只鸭子头像和两只鸟的头像循坏排的b、看书第115页，你发现了什么？四、课堂小结：这节课你学会了什么？掌握了什么规律？五、提高练习：出示小黑板：1.我爱数学、学我爱数、数学我爱、。2•上下、下右、右左、左右、上左、下上、。3.1234、4123、3412、

4、。第二课时：图形的变化规律教学内容：课本第116页例1教学目标：1.让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。2.使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。3.通过教学活动初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识。教学重、难点：引导学生发现和理解图形的变化规律教学准备：图片若干、小黑板教学过程：一、复习旧知引入：1.出示小黑板，让学生独立完成(1)14710(2)46810今天我们來学习“图形的变化规律”(揭示课题)2.请大家看书第117页，用已掌握的知识把第2题最

5、后一个图的时针和分针画在书上，并说说为什么这样画？3.出示小黑板：第一行贴图片：小熊、兔子、猴子、青蛙第二行贴图片：兔子、猴子、青蛙、小熊第三行贴图片：猴子、青蛙、小熊、兔子第四行怎样贴呢？由学生來贴，说出为什么要这样贴？4.问：你们从图中发现了什么？二、教学新课：1.出示例1、画一•画请同学们小组讨论，认真审题，明确解题要求2.请同学们尝试，动手画一画3.让学生小组交流讨论4.请学生汇报一下这幅图的排列有什么规律。(1)它们全是四种图形组成的(2)从右边起，每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形，第二个图形变成第一个图形……如此循环排列。(3)

6、看成动态的就是图在向前一格一格地移动。5.完成第116页例1下面的“做一做”，同组同学交流自己是怎样想的。6•请几个同学來说一说，应该怎样画？为什么要这样画？三、教学效果测评：1.引导学生完成练习二十三中第1、3题2.自由设计有规律的图案，并说说为什么要这样设计？它的规律是什么？四、课堂总结：这节课你学会了什么？掌握了哪些规律？五、课堂作业：作业本P52页第三课时：图形和数列的变化规律教学内容：课本第116页例2教学目标：1.让学生发现、探究图形和数字的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法,培养学生的观察、操作和推理能力。2•培养学生的推理能力

7、，并能合理、清楚地阐述自己的观点。3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重、难点：引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从图形变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上來。教学准备：情境挂图、正方形卡片教学过程：一、激发兴趣，引出课题：1.出示情境挂图你们看哪些图案是有规律的？是按什么规律排列的？1.同学们在图上找到了那么多的规律，看来生活中许多事物都是冇规律的。我们今天就继续学习“找规律”(板书课题)二、自主探究，学习新知：1.教学例2a、仔细观察我们刚才找到的规律，你发现它们冇什么相同的地方？b、出

8、示例2的小正方形，你能看出这些图形的排列规律吗？拿出学具试一试。c、谁來告诉大家