播音主持重音的教学

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1、重音课程设置第一节重音的概念第二节确定重音的原则第三节语句重音的一般位置第四节重音的表达方法第一节重音的概念一什么是重音关键要掌握重音的概念：语言是由各个句子组成的，句子又是由词和短语构成的，而词语在稿件中所占的分量有重要些的，又有次要些的。其中，那些最能体现语句目的、最能表达思想感情的词或短语就是重音。因此，我们给重音下的定义是：在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给以强调的词或短语就叫重音。二理解重音概念时要注意的问题1、重音存在的单位是语句，一般以单句、复句为限。2、重音不同于词的轻重格式。3、重音不等于

2、重读。第二节确定重音的原则一体现直说性目的的重音。它浅显易明，直接指向重点，重音明显。重音一经指出，目的立即显露。如：六月一日是儿童节。体现隐含性目的的重音。它可能言在此而意在彼，甚至言犹在此而意竟在彼，有时简直只能意会，不可言传。六月一日是儿童节。第三节语句重音的一般位置一并列性重音二对比性重音三呼应性重音四递进性重音五转折性重音六肯定性重音七强调性重音八比喻性重音九拟声性重音十反义性重音一并列性重音并列性重音:是指在段落、语句中有并列关系的某些词或短语。我们要通过有声语言显示它们之间的并列关系，不光是运用并列性停

3、连，而且也要在那些具有并列性关系的词或短语上确定重音，这就是并列性重音。例①：“利用纽扣、花边、花结对服装进行修饰。”例②：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”二对比性重音作者在创作中，常常把一些对立的事物放创作依据中。通过比较、对照，使事物的特征表现得更加突出，事物的形象更加鲜明。这样的构思，用语言表达出来，就是“对照式”结构，在这种对照式结构明显的句子中，我们找出对比性重音。例①：“目前组成希腊联合政府的三大政党在这个问题上意见不一，新民主党赞成保留美在希腊的军事基地，泛希社运主张进行谈判，左翼与进步

4、联盟则要求美国撤走军事基地。”例②：“骆驼很高，羊很矮。骆驼说：‘长得高多好啊！’羊说：‘不对，长得矮才好呢。’”三呼应性重音停连中有呼应性停连，有一呼一应，一呼几应等类型。呼应性重音也是揭示上下文呼应关系的一种有力方法。1问答式呼应性重音。例：“他还有一个美名，叫什么呢，叫‘老抱子’。”2领起综合式呼应性重音。例：“只见那颗颗珍珠，有大如羊奶子头的，有小如红豆的，光华夺目、熠熠生辉。”四递进性重音创作依据中所描写的对象、所说的道理，往往不是凝固不动的，而要一步步地向前发展，一步步地深入。这种递进结构的创作依据，我们

5、用的是递进式重音。1联珠性重音。例：“决心上阵不利则守城，守城不利则巷战，巷战不利则短兵相接，短兵相接不利则自尽以殉国。”2连续性重音。例：“您坐过乌篷船吗？……窄窄的船身，低低的船篷，船篷是用竹片夹着箬壳编成的。篷上用烟囱灰和着桐油漆成黑色，绍兴人把黑色叫成乌，它就叫乌篷船。”五转折性重音递进性重音是揭示同一方向进展的内容。而转折性重音正和它相反，它是通过对相反方向的内容变化的揭示表示现说话者意图的。例：“轰”的一声，敌人坐上了“土飞机”。哨位完好无损，战友安然无恙，公培波却被强大的气浪冲倒，昏了过去。”六肯定性重

6、音稿件中在表达对事物的肯定态度时，一般都用肯定性词语：“是、不是、无、有、没有”等等。有声语言不能单纯地看这些肯定性词语，而是要看整句话的意图是什么。一般有两种情况，一种是要肯定“是什么”，一种是要肯定“是”还是“不是”。例①：“不要开枪，大伯，是我。”例②：“可要给我送礼，好事就变成了坏事。羊肉我不能收。”七强调性重音即把句子中表达感情色彩的词或词组加以强调，以突出某种感情。例①：“老遛为了护林，硬是把烟瘾往肚里憋，一直憋了十年。”例②：“不该得的钱，一分钱也不要。”八比喻性重音比喻可以化抽象为具体，变深奥为浅显，

7、使语言顿生情趣，令受众难以忘怀。有声语言表达中把那些比喻性词语作为重音，就叫比喻性重音。例：“大运河穿过威尼斯，像反写的‘S’，这就是大街。另有小河道418条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走。”九拟声性重音所谓拟声性重音也就是句子中的象声词类。拟声性重音也和比喻性重音一样，也应注意，不是所有的象声词都可以做重音，而要看它在句子中的位置是否重要。例①：“轰的一声，敌人坐上了‘土飞机’。”例②：“屋瓦上响起了哗哗哗的声音，击打在人的心上。”十反义性重音在创作中，为了揭露事物的本质，有会时利用正话反说或反话正说

8、的修辞手法，目的在于把要否定的事物的不合理性表达得更充分，将创作者的愤怒和憎恨之情表达得更强烈；把要肯定、赞美的事物的特点表现得更鲜明，从而渲染作者喜爱、欢乐的感情。我们在表达这样的语句时就需要抓住反义性重音，把赞成或反对的态度表达出来。例：“你们把困难全都要走了，一点都不给我们剩，可真够‘自私的’。”第四节重音的表达方法一高低强弱法二快慢停连