改进课堂教学的有效策略——“磨课”课例研究

《改进课堂教学的有效策略——“磨课”课例研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、改进课堂教学的有效策略——“磨课”课例研究——学习石室初屮数学组教学研究经验王绍华我来石室初屮听的第一节数学课就是赵娟老师的，她的赛课很成功，问其经验，是老师们指导、帮助的结果。组长冉老师发言，强调是磨课研究与个人的付出成就了教师的成功。然而这不是偶然现象，有一批教师在区丄赛课获奖，其中王远彬老师还获得了省级赛课一等奖，并参加了全国的赛课。这成功的关键因素是什么呢？我做了进一步的跟踪：付芸老师成功构建了“试卷评讲课“的新模式，在校内外推广、示范，影响不小。她的教学光盘作为了“国培”资料。“教师们运用了这个成熟的模式，提高了课

2、堂效益”。在阅读“小专题”研究的资料中，看到了这个模式的形成，是经过好几次试讲磨课的。因此我想到，石室初中数学组是靠“集体磨课，探索新模式”改进课堂教学，调动学生主动参与课堂，提高课堂效益的。即改进课堂教学的有效策略是一一“伙伴研磨，成就成功，共同发展”，它提高了学科教学研究的品质；增强了教学研究新的氛围；提高了课堂教学的质效；促进了教师的专业发展。现将我学习的体会报告于下：一、磨课研究的特点“磨课“实际上是以磨课为重点坏节的课例研究，研究的主体是备课组的一线教师。1、学科课堂，课例研究。以课堂教学为研究的载体，一线教师最关

3、注、最投入、最有发言权。这种研究对课堂教学的改进最直接有效。它区別于教育叙事,案例研究和经验总结论文。2、伙伴协作，携手发展。依靠集体的力量与智慧进行课例的研磨，合作互助，共研共享，共同发展。3、基于问题，切实具体。4、反复研磨，持续改进。5、解决问题，见证成效。围绕进行课题研磨的结果，一定要见证课堂改进的效果。6、研究提炼，形成成果。集体反思、总结、提炼磨课课例活动全过程的设计、做课、思路、观点、方法等，形成明晰的总体线路，撰写研究报告及相关的教学叙事、案例、经验论文等二、磨课研究活动开展的基本程序第一，全员参与，分工明确

4、。组长领导，年级备课组毎位教师都要参与。每个人着重于某个方面，有观察、分析、建言等的任务。参研教师对课例的目标，内容、教学方法，学生活动等都要认真准备，冇自己的设计方案。第二，聚集主题，选择内容。集体研究，反复筛选教学中的实际问题为研究的课题。如《试卷评讲课如何实现高效》、构建新授课教学模式研究、《概念教学中引入模式的研究》、构建复习课教学模式研究等。聚集主体，要体现在集体备课、课堂教学、课堂观察、磨课研讨、整合改进、成果呈现等全过程。第三、做课观察，磨课研究。如初屮数学课堂建设的课例研究，采取微格教研的方式。课堂观察分工明

5、确，制定观察表：讨论记录、记录表发放收集、课堂定位、图片收集等。同时有明确的观察的关注点：如学生参与与教师的作用一一1、执教者独立备课，写出教案并说课、展示教学设计方案，集体研讨，执教者归纳整理意见和建议，修改教学设计。2、执教者实施第一轮课堂教学，参研者按分工进行课堂观察。课后集小议课，知无不言言无不尽，善意的意见和建议“倾盆”而來，群策群力，贡献资料,提出改进方案。执教者整理研究再修改，进行第二次教学设计。3、执教者实施第二轮课堂教学，参研人员观察诊断。课后研磨，头脑风暴提出改进意见，落实各个环节的细节处理方案，加油鼓气

6、第四、改进教学，效果满意。执教者再次精心修改教学设计，完善教学方法和手段。反复门我演练修止，达于精细熟练的程度。执教者实施第三轮课堂教学（赛课），取得比较满意的效果。第五、集体总结，撰写成文。如《概念课引入常见模型》、《浅谈构建高效的教学评价课堂——“三角形测试评讲”课后思考》、《构建高效课堂——试卷评讲课的反思》等以及研究报告。三、磨课课例研究给我的启示（-）磨课教学研究的意义1・“集体磨课，探索新模式”提高课堂效益。通过磨课教研，付芸老师打破了传统的“老师讲，学生听”的单一•教学模式，构建了“试卷评讲“模式。注重对学生的

7、表扬鼓励，让基础不同的学生都充分参与到课堂中來；采取“口查口纠”与“小组合作“的活动，学生学习效杲均有提高。同时培养了学生门我激励、互相帮扶、团结合作的精神。要改进课堂教学，就需要创新教学模式；要探索新的教学模式，磨课教研是不可或缺的。2.磨课有力的推进教师专业发展。磨课教研活动，提供了解决教学实践问题平台、空间。在学科教学实践性很强的情景Z下，“磨课“激发了、开发创生出教师们不少有价值的教学实践知识，奉献于大家分享。执教者和参与者焙到了、学到了许多教学内隐知识。教师们的学科知识和学科教学知识在原有的基础上有较大的增值。•实

8、际上研究小组形成了教学与学习的实践共同体。执教者开始可能经历了较大的冲击和震动；后来可能在知识和能力上受到严重的挑战、有很糟糕的感觉，茯至觉得自己似乎不得行了；经过同伴的鼓励、支持，经历了多少夜以继FI的辛劳，置之死地而后生，站立起來！终于找到了感觉,柳暗花明乂一村，学生地鼎力相助，出乎意