教师个人专业发展年度规划

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1、教师个人专业发展年度规划（2012——2013）邱海玲没冇个人教学素质的捉升，就很难冇高的教冇质量；没冇个人的主动发展，就很难有学生的充分发展。当课程改革的浪潮到來，作为新课改的实践者，迫切需要加强学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识，更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应新课改的需要,为此特制定个人五年发展规划.一、现状分析：（一）发展优势从2003年踏上工作岗位至今，已经9年了。9年的教学工作，积累了较丰富的学科教学经验：1、熟悉实践化教学常用技能和手段，能较熟练的使用多媒体手段，

2、充实和拓展课堂教学内容。2、冇良好的教学技能，能够钻研教材，吃透教材的内容，根据学生的情况,在教学环节的设计中，注意把握重点，分散难点，让学生更容易接受，较好地呈现教材，组织课堂教学。3、能有效的对学生进行不断地鼓励，依据其不同的基础，善于发现学生的点滴进步，及吋给予肯定，让学生感到自信，使学生对学习产生较浓厚的兴趣。4、热爱学生，热爱岗位，工作勤恳，为人师表。（二）存在不足：1、课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教

3、学，形成轻松、高效的课堂教学风格。2、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差，以后要多听课议课，学会上课、评课和议课;在教育方面，对于学生的教育方法和手段还要进一步提高。3、教育教学类的理论书籍看得不多，课题研究、论文撰写太少。二、年度发展目标“多做”、“多想”、“多听”，在未来教学中，不断改进门己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心口屮具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长

4、和走上社会的实际需要。争取评上小高，争取每学年一篇论文获奖或发表，每两周写i篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率有提高，优秀率较高，学生有进步，我将全力以赴。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程，重视情感的培养。成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。三、具体实施措施：1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点、难点•并注重参阅齐种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点

5、。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。上课吋注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注垂综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量.3、专业水平的提高(1)学习教育理论，在理性认识中丰富自我，认真阅读《课程标准》、《教学用书》等冇关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育专著，如《教师心理健康教育》等，及吋作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如、

6、《班主任Z友》、《屮国教育报》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当而的教改动态，这些对门己今后的教育教学工作都具有指导意义。(1)专业索质的提高，在汲纳中充实自我坚持教学相长，获得自我发展。勤听平行班级老师的课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇丁捉出自己的问题或不同观点，在共同探索屮达到共同进步；从屮得到真切的感受，不断完善口我，促进个人专业知识的提升，让口己与新课程同成长。4.日常教学常规的扎实与提升。精心备课，探索趣味性作业，创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其耍

7、多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。5.善于思考，在实践中探求、感悟，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下來，享受成功，弥补不足。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。6.勤于思考，提升教育教学研究能力，在研究中，将理论与实践冇机结合,更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展自己的专业知识和能力。7.利用信息技术手段辅助教学充分利用网络优势，学习教育教学方而的新思想，掌握新方式，运用新理论

8、，提高教学效果。五、结语在本年度的教学中，我将参照这份计划，在教学中做到实践提升，经常地、系统地进行自我反思、进行自学,将自己锻炼成为一名适应课改要求的新型教师,培养岀高素质的新人才！