教学创生视角下高中英语有效写作教学策略

教学创生视角下高中英语有效写作教学策略

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时间:2019-11-27

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1、教学创生视角下高中英语有效写作教学策摘要:在现今的高中英语教学当中,写作教学是一项极为重要的内容。然而当前在开展高中英语写作教学的过程中,通常是采取预设式的教学形式,这种情况将难以达到英语课程的教学目标。所以,应该对高中英语写作教学问题进行深入研究,寻找一种教学办法,从而有效的加强英语写作教学的质量。而在通过大量的实践证明,在教学创生的视角下开展高中英语写作教学,能有效提高教学的质量与水平,能确保英语写作教学的积极、有效。本文将对在教学创生视角下,高中英语写作的教学策略进行分析。关键词:创生;高中英语;写作教学前言

2、在高中英语教学中,为了实现英语写作的目标提出的一种方法,这就是写作教学的策略,在教学过程中,该策略是一个极为重要的部分。现今在高中英语写作教学中,存在着许多的问题,尤其是预设式写作情况极为普遍,这使得写作教学的无法达到预期的效果。与预设式教学相对应教学策略就是教学创生,在高中英语写作教学中运用创生能够获得较好的效果。所以,应该加强高中英语写作教学中教学创生的应用,从而有效提升英语教学的有效性。1、创生视角下高中英语写作教学的有效性从文化角度来看,教学创生指的是与传统的预设式教学不同,是在现存的教育文本与计划的基础上

3、,对教学进行创造与衍生的一个发展过程。其中,预设式教学指的是在课前,教师依据自定的教学计划,提前设定教学中要运用到的教学方法、内容与目标,且使求学生依据教师的目标学习知识。该教学形式比较老旧,无法有效提升学生的思维能力。从教学活动方面来看,学生的学习活动所反应出的情况,说明了教学的有效性,高中生在语言、认知以及学习等能力方面已经得到了一定提升。所以,在高中英语教学中,可以利用知识的创造与衍生要展开教学,抛弃以前被动式学习知识的方式,这就是教学创生方式的一个过程。2、创生视角下高中英语写作教学的基本特征1)让学生勇于

4、表达自己的观点,不管文章写成怎样都应该动笔写,在写作练习过程中可以从最简单的句式开始。2)写作是来自于实际生活,因此写作时应该与实际生活有机结合,做到情景交互,学生在写作时应该选取自己较为熟悉的题材。3)不要依据老师所给的分数来对学生的写作水平进行评价,不应该过于强调结果,应该重视学生写作的过程,应该教学中的互动和讨论,提起学生写作的兴趣。3、教学策略3.1过程性写作教学英语教师在教授学生写作时,依照教学中的要求,对学生进行写作引导与启发,在这个过程中注重写作教学的指导方法,且要求学生写作时遵照一定的原则,这种就是

5、过程性写作教学策略。教师在教学过程中应该鼓励学生之间不断表达自己的想法,且同学之间能够互相帮助,以便及时反馈写作的效果[1]。该种教学策略十分重视学生写作的过程,对于写作的最后结果并不是很重视。学生英语写作的空间较为自由,学生可以与老师进行沟通与探讨,在这个过程中提升学生写作的互动性思维能力。3.2交互式写作教学交互式写作教学要求教师在指导学生写作的过程中,应该遵照写作原则中的情景交际性,学生在写作题材的选择上,应该尽可能的选取与自身生活相贴近的,自己较为熟悉的类型。或者是在写作时尽可能的将内容贴近真实的生活场景。

6、这样就能使学生在实际的生活场景中逐渐加强自己的写作水平[2]。在英语写作方法上,教师应该教导学生利用交际技巧与策略来写作,使学生在拿到一个题目之后就能发挥想象创造场景,并与实际生活相结合,从而提高内容的丰富性,使文章更具有可看性。教师在应用该策略对作文进行设计时,应该做到情景交互,这种类型的作文,学生虽然不能对其进行任意的发挥,但是在进行创作的过程中,包含了最真实的情感,可以在最大限度上激发学生写作和学习的兴趣。假使教师设计一些缺少情景交互式的文章,将一些学生不了解、不感兴趣的题材让学生创作,这种情况下创作出的文章

7、缺乏真实性,也无法提升学生写作水平。因此,教师在教导学生写作时,应该抛弃以前传统的教学方法,多提供创生的机会给学生,从而使学生在实际的生活情境中寻找写作的灵感和写作视角[3]。这种方法可以有效激发学生的想象力,拓展学生的写作思路,从而改变学生的学习方法与写作方法。3.3学案导学教学英语教师按照学生的特点、教学的目标、任务以及内容等,设计一份指导学生的教学方案,这就是学案导学,其载体是学案,教学方法是导学,在教师与学生的共同努力下实现教学任务。该教学策略要求教师依据学案中的内容实行教学行为,学生按照教师所设计的学案学

8、习知识,让学生与教师相互配合。在高中英语教学中,教师使用学案导学教学策略能够有效提升学生的写作效果。结束语高中英语写作教学过程中,教师应该抛弃原有的预设式的教学方式,以教学的有效性作为出发点,以教学创生视角作为写作教学的指导方法,并且与有效的教学策略有机结合,进而实现英语写作教学的过程,以便在根本上提高学生的写作能力。高中英语写作教学的有效性的提升,应该强调

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