教学艺术提升途径探析

《教学艺术提升途径探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学艺术提升途径探析一、教员教学功力的提升（一）不断提高专业素养深厚的专业知识积淀是上好一门课的基础。教员应有危机感，通过进修、课题研究、与同行研讨或自学等方式掌握最新专业知识，不断提高专业素质。院校也要为教员创造条件走出去，多参加学术会议，帮助教员把握最前沿的专业知识。教员授课前要全面研读、深入理解教材内容，广泛涉猫相关资料，参考多作者简介：罗德良，男，硕士，副教授，海军陆战学院训练部军事教育与教学评估研究中心主任。研究方向：军事教育与教学评估。家Z言，多角度思考，将问题理顺、吃透。将授课内容真正内化成自己的东西，把

2、问题脉络、内容衔接体现在教案之中，只有这样，课堂上才会自信，教学才会有活力、有吸引力。（二）精研教育教学原理把教学当作艺术的教员不仅仅是一名简单的教员，更是一位教育家。不仅要具有渊博的专业知识，还要精通教育教学原理。任职教育院校教员不但要熟练掌握本专业的书本知识，还要熟悉岗位任职情况。教员除了上课，要经常奔赴部队代职或者调研，须时刻关注部队新的武器装备、战法训法,很难静卜•心来进行军事教育理论研究。以至于冇的教员认为教学和科研才是第一位的，教育理论研究是理论研究者或者机关的事情，跟自己没有什么关系。殊不知，教育理论的创

3、新与教书育人存在莫大的关系，教育理论的创新可以为教书育人提供新鲜的血液和养分，获得质的飞跃。因此，院校应积极为教员创造机会，通过邀请专家讲座、组织教育理论培训、教育理论研讨等方式，鼓励教员多涉猎教育学知识，研究教学规律和教学方法,提高创造力。二、课堂设计艺术的提升要想上好一堂课，除了耍认真研究人才培养方案、课程标准、教材外，还要对每堂课进行精心设计。每堂课设计得如何，会直接影响到教学的质量与效果。任职教育是以具体岗位需要为指向，直接提供“应用型人才”的教育，有着鲜明的针对性、层次性、实用性。这要求教员必须摆脱过去学历教

4、育的课堂思维,重新设计课堂,根据不同培训目标和教学对象,有针対性地选择教学内容，灵活调整教学结构，科学设置教学重点与难点，合理组织课堂教学。(-)找准课堂设计的切入点寻找教学的切入点是教员组织教学活动的起点，也是教员设计课堂的基本前提，教学调研和教学准备会是教员寻找教学切入点的基本途径。通常情况下，通过教学调研和教学准备会，教员可以了解学员是否已经掌握了与要学习的新知识有关的基础知识和基本技能，学员是否己经掌握了教学目标中要求学会的知识和技能，有多少人掌握、掌握的程度怎样。在此基础上，任职教育还应重点通过以下三个方面寻

5、找教学切人点：一是从研读上级的文件和会议精神屮把握教学切入点；二是从掌握部队现实需求出发把握切入点;三是从学员的培训愿望出发把握教学的切入点。(-)科学构建课堂教学框架任职教育主要以短期培训的方式进行，时间相对较短，不可能像学历教育那样对学员进行系统的教育，只能本着“干什么就学什么，缺什么就补什么”的原则灵活而乂有针对性地组织课堂。这样，在构建课堂教学框架时,必须对所培训的任职岗位需求进行认真的研究和分析，找出任职岗位对人才知识、能力和素质结构的具体要求，从而确定具体的教学思路，构建具体的教学框架。在分析研究任职岗位时

6、，既要考虑预任岗位需求，乂耍注意上下职级岗位的衔接;分析任职岗位对人才的知识、能力和素质要求时,也要既考虑当前要求，又考虑发展要求。因此，在构建课堂教学框架时，必须以任职岗位现实所需的知识、能力、素质为依据，构建课堂的主干框架，以任职岗位的发展需求为依据，设置课堂的各个支架。（三）精心设计教学内容每堂课怎样丿f头、怎样结尾、uf授屮间采丿u哪吐教7r-段、穿插哪吐1J例,板书的书写顺序、字体大小、投影图片的放置位置、教学用图的悬挂位置、教具的性能、特点及演示方法等等，都必须心中有数，同时事先要做好功能检查和试验性演示。

7、教学内容设计上特别要注意导言的引出以及重点、难点问题的设计。导言自然生动，使课堂教学一开始就产生强大的吸引力,激发学员强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。重点、难点问题设计合理，有利于学员更好的掌握新知识。三、表达艺术的提升（一）发挥语言的魅力教员是传授知识的工程师,乂是课堂语言的设计师，教员在课堂上的语言是传授知识和交流思想的T具，是传递信息的主要载体，是“传道、授业、解惑”的手段。语言表达能力的高低，直接影响着教学效果的好坏”作为一个教员，必须讲究教学语言艺术，从而增加课堂情绪，牢牢吸引住学员的注意力。要做到这一点,教员

8、讲课的语言必须准确精炼,生动活泼，形象有趣，深入浅出，寓教于乐，使学员听得有味入迷，让学员不仅得以知识的启迪，而且还受到一次冇血冇肉、有境有意的语言艺术的熏陶。另外,教员还须注意形体语言的运用。恰当的形体语言有助于增强学员的好感，甚至给学员以美的享受。军队院校教员应养成良好的作风，注意军人仪表,言行举止落落大方。尊重学员，既不拖沓