教学中的“激趣”艺术探究

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1、教学中的“激趣”艺术探究随着时代的飞速发展，传统的教育模式已经不能满足新时代的要求，教学的侧重点逐渐偏向培养学生的素质教育方面。本文从小学语文教学人手，分析小学语文教学现状人手，分析小学语文教学现况并提岀儿点教学方法。一、小学语文的教学背景及现况分析1•小学语文教学的重要性文字是思想的结晶，文章是思想的载体，童年时期是一个人思想萌发的阶段，因此小学教育对学生今后思想的形成与发展起着关键性的作用，而为基础教育重要组成部分的小学语文教学无疑是至关重要的，要培养学生对文字的敏感度就必须从培养学生的兴趣人手。2.语文教学模式的转变随着时代的发展，我国的语文教学侧重点从孔子时期的注重培养

2、学生的个人修养转变成了毫无趣味的应试教育，学生学习只为考试,这对小学生而言是痛苦的，学生会有种被主宰的感觉，这时候课堂变成了教师的课堂，而不是学生的课堂，老师所付出的心血只不过是为学生唱一场独角戏罢了，完全无法调动学生的积极性。这样的教学模式培养出来的只不过是会考试的机器，而不是会学习、有思想的孩子。3.新时代小学语文教学的侧重点新课改明确指岀，“学生应为学习的主体”；美国当代著名教育家布卢姆说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”显然传统的应试教育并不适应新的教学理念，因此培养学生兴趣，设法让学生自发学习，让学生从“要我学”变成“我要学”是新时代小学语文教学的重要思想。二

3、、如何激发学牛•对语文的兴趣1•由故事切人教学主题达趣一堂课以什么样的方式开始决定了本堂课的教学效率，对于小学生来讲，讲故事往往更能够激发他浓厚的兴趣，会让他产生无限的联想，比如教到《故事会》这课时，老师一开始可以给同学讲一个小故事，故事的内容不要过长，要通俗易懂，最好带些许幽默，让学牛听了哈哈大笑并且情不自禁地鼓起了掌，感受听故事时的心情，等故事讲完再切人本堂课的主题叫《故事会》，当文中再次出现鼓掌时，再问同学们的心情是怎样的，这样就便于理解了。通过这样的方式，可以让学生的思维跟上老师的脚步，不至于当老师在讲今天的内容叫故事会时，同学们的反应是什么叫故事会，完全不能很好地理解

4、内容,因此巧妙的切入可让教学变得简单有趣。2•利用PPF隋景再现激发学生兴趣当代科技水平不断发展，电脑教学成了课堂教学必不可少的组成部分，小学阶段的学生，由于接触的东西较少，因此将文字转化为图像的能力较弱，此时用电脑展示场景会更生动，吸引学生的眼球，达到让学生集中注意力的作用。如在教到《望庐山瀑布》时，课堂的一开始就先用PPT展现一幅无比壮观的瀑布图片，让学生眼前一亮，感叹这就是我们文中的庐山瀑布啊!当学生们都在感叹的时候，将图片切换到事先准备的视频，让学生从声音、画面去感受瀑布的磅礴气势，最后带领学生去将诗中的意境与视频中的画面联系起来，从而达到真止体会到木诗的画面感。3•让

5、学生在做游戏中学习以激趣童年时期的孩子，是非常好动的，想要他乖乖在课堂上坐四十分钟什么也不干儿乎是不可能的，再加上文字的东西本来就没那么生动,光是老师讲课，对学生来说就是在听催眠曲，无法调动学生的思想，加上学生没有进入到文章的意境，是无法留下深刻的印象的，比如教到寓言故事中的《狐狎利乌鸦》时，老师就可以让学牛•分组表演，比如寓言中的狐狸是怎样的狡猾，乌鸦是怎么受骗的，让学生表演出来，一来让好动的学生得到了满足，二来让学生通过表演文章内容从而深刻记忆，并且从一定程度上培养了学生的表演能力。4•通过表扬激趣每个人都希望得到认可，希望得到掌声。认可可以通过赞扬的话语、小奖品、一张奖状

6、等方式表达出来，给予小学生一点小小的鼓励，就会激发他对学习的兴趣，这时候老师的观念需要改变，并不是只有优秀的学生才能被表扬，表扬不是目的，目的是激发学生对学习的兴趣，因此要做到每个人都要表扬到位，当分组联系的时候可以表扬一组的人，每次表扬的时候不要只表扬一个人，可以表扬一片，让学生内心感受到自己被认可。适当的表扬可以激发学生的积极性，使学生将注意力集中在学习上。4•开放课程以激趣当代的教学模式已经不再是老师说什么就是什么了，而是学生有自己的思想，最重要的是可以自由地发表自己的观点。就拿《少年闰土》来说吧，当讲完这篇课文时老师就可以围绕闰土是个怎样的人开展课堂讨论了，让同学们带着

7、问题去进行讨论，将课文内容进行更深层次的探讨，只是这个探讨由老师组织引导，让学生自行完成。这样开展教学使原本枯燥乏味的课文变得生动起来，同时参与积极讨论可以使学生分析问题的能力得到很大程度的提高。不但如此，当教到有正反两个方面人物的课文时，还可以组织辩论赛，让学生自行组成辩论队，培养学生对语言表达的能力。三、总结要培养学生对语文的兴趣，教师的教学技巧就变得至关重要，在教学过程中融入新元素，可让语文教学变得更加生动有趣，更能激发小学生对语文的兴趣。［作者单位：徐州市铜山区汉王实验小学江苏］