李成贤优秀教学反思

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1、《确定位置》优秀教学反思本课是苏教版小学数学二年级上册内容。主要是教学用“第儿排第几个、第几组第几个、第几层第几个”等方式描述物体的位置，并能根据具体描述找到相应的位置。这部分内容学生在生活中经常接触到，在一年级时也有了一些初步的感知，学生掌握这部分知识并不感到困难。教学的重点是让学生把这些知识能真正应用到生活中去解决一些实际的问题，让他们真切地感受到生活中处处有数学。因此，教材在安排这节课的内容时选择了一些学生喜爱的、与生活有着密切联系的素材。比如一开始就由一幅活泼可爱的小动物做操图把学生带入问题情境，接

2、下来说说小动物的房间号、在书架上找书、到电影院找位置、让学生用所学知识描述自己的座位等，这样的内容安排能真正提高学生解决实际问题的能力。并且在教学中运用多媒体，是学生的兴趣能提高，如小动物的声音，课堂检测中贴红旗的比赛等等。兴趣是最好的老师。所以在每一次课堂教学设计时，我总是想方设法以创设一系列生活情境为手段来激发学生的学习兴趣。我具体来说每个教学环节。我在课前谈话的吋候以奖励苹果贴画的方式來让学生都要坐整齐，知道上课纪律的重要性，让学生以十足的精神进入到课堂。一、导入的时候，运用了学生喜欢的水果来导入，既

3、能够激发学生的兴趣，因为和生活息息相关，也能够回忆起以前所学的关于位置的词语。二、在教学新授部分分成了2部分。1、教学例题《小动物做操》a、在这个教学环节中，小动物和做操都是与小朋友们的生活有着密切联系的素材，老师最喜欢的东西总是小朋友最感兴趣的问题，利用这点我便设计了找一找老师最喜欢的小动物来激发学生的好奇心，调动他们已有的生活经验，引发他们参与的欲望，进而形成和已有知识认知的冲突，同时也让他们初步感受到：要确定位置首先要弄清确定位置的方法。b、然后出示了小猴子说的话，再次读信息，学会从信息中找到关键的词

4、。从而很快的找到笫二排、第三排和第四排在哪里，这个吋候让学生上台亲自操作一下鼠标，能让全体学生都参与到这个活动中来，用同样的方法来找到每排的第一个、第二个、第三个和第四个。最后总结发现“从前往后来确定第几排，从左往右来确定第几个”。C、知道了如何确定位置后，再次猜•猜老师喜欢的小动物是谁，这个时候答案就唯一了。D、接下来，以游戏“猜一猜”“说一说”的方式来巩固学生刚学到的新本领。2、“想想做做”的习题如直接让他们完成，课堂气氛难免会显得沉闷，激不起他们学习的热情。因此在完成这部分练习时，我是创设了许多情境。

5、%1完成第1题时，设计了“参观小动物宿舍”。播放课件中的声音,并能够根据这句话，得出第几层是从下往上来确定的，第几号是从左往右来确定的。最后强调，要根据不同的情况选择不同的词。“层”或者“排”。%1完成第2题时，设计了“参观小动物书架”的环节。这个环节我就选择让学生自主学习，教师适当引导，学生根据前面两个实例，能说出具体的哪本书在第几层，第几本。%1提示学生，在生活屮也有好多关于位置的知识，从童话世界冋到现实的生活中，出示剧场的图，让学生观察图，得出座位是怎么排列的，帮三个小朋友找到自己的位置。接着出示另外

6、一个单双号座位分开的剧场，提示学生，“如果是这样的剧场，你还会找座位吗？”让学生知道如何确定位置，也就是先确定大范围第儿排，再确定小范围第几号。然后再书上完成。然后老师问“四排五号”和“四排六号”能做到一起吗？提示孩子们要根据实际的情况来选择座位。%1最后一个练习，回到课堂中，在让学生知道了怎么确定第几组和第儿个之后，让学生说一说自己在教室中的位置以及自己的好朋友在教室中的位置，增强了学生之间的感情，体现了数学课上的人文气息。三、总结全课在总结全课时，让学生说一说自己的收获，并且回顾一下是如何来确定位置的，

7、即先确定大范围，再确定小范围。四、课堂达标检测运用了游戏，“贴红旗”的形式，在课件中播放声音，让学生来根据位置来贴红旗，检验整节课学生的学习情况。这节课整体就是这样设计的，今天是第四次讲这节课，在反反复复的修改中，我感觉到了自己的进步，也体会到了讲一节课真的很不容易，要下很多的功夫。最后，我要特别的感谢彭校长、吴校长、罗主任对我的指导，在教学屮，提了很多的意见给我，也教给了我很好的方法。我知道是一只笨鸟，但是我相信“笨鸟先飞”、“勤能补拙”这个道理。今后我会更加努力的工作，来感谢各位老师对我工作的支持。