探讨新课改直面新高考

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1、探讨新课改直面新高考我省于2010年在全省推行新一轮新课改实验，今年是我省按新课程组织高考的第一年。从近几年宁夏的地理高考新课程试卷看，新高考在考查、评价、选拔等方面的理念、方法上与以前的高考都有了比较大的发展，特别是在试卷结构、题型和内容要求等方面也发生了较大的变化。总体特点是充分体现了高中地理新课程的基本理念，切实反应了普通高中地理课程标准的整体要求。复习备考中应注意的问题谈几点粗浅的看法，难免有班门弄斧之嫌，不妥之处请领导和老师们批评指正。一、新课程考试说明的变化与原有的大纲版考试大纲相比,有以下几方

2、面的变化（一）命题指导思想新课标版考试说明特别强调，高考命题应有利于高校公正地选拔人才，有利于中学全面实施素质教育的指导思想。命题将做到稳中有变，变中求新，试题将从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度对学生进行全面考查，内容贴近生活，贴近社会，贴近考生实际，体现新课程理念，符合我省素质教育的要求。（二）与原课程比较，新课程地理高考大纲在能力考核目标还是从四个方面考核1.考查学生独立获取和解读地理信息的能力(1)能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物

3、定性、定量的信息。能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。(2)能够准确和完整地理解所获取的地理信息。2.调动和运用地理知识解决问题的能力(1)能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。(2)能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。(3)能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。(4)能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填

4、绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。3.描述和阐释地理事物的能力(1)能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。(2)能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。1.能够讨论或探讨地理问题的能力(1)能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。(2)能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。(3)能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过

5、程与结果。(4)能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。(%1)“考试范围”包括必考内容和选考内容两部分必考内容由共同必修课程“地理1”、“地理2”、“地理3”，我省今年的选考内容由选修课程中的选修3《旅游地理》、选修5《自然灾害与防治》和选修6《环境保护》三个模块组成，考生可根据自己选修情况，在选考内容中，选择其中一个模块的试题,按题目的要求解答。充分体现了新课程提倡的共同而有区别、尊重自主选择的理念。二、新课程体系下地理高考的命题趋势新地理高考仍将继续侧重对学生基础知识的考查，试题设计将保持

6、用新材料创设新情境、突出与社会实际和学生生活经验的联系，引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，突出人文精神。重点考查学生对地理基本知识、基本原理的灵活运用和知识迁移能力，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。即关注学生实践能力和创新思维的发展，淡化记忆性内容为主的考试。试题还将更加表现出地理学科独特的特点，地理图像要新颖，命题角度要更加科学，难度要逐渐下降。复习策略及改进措施（一）教师要转变理念新课程的基本理念是使学生获得终身发展有用的知识，推进素质教育，所以要求教师必须必

7、须更新理念，以新的思路和新的方法去迎接挑战。改变传统的教学方式，抛弃传统的填鸭式、满堂灌，而是要想办法让学生动起来，让学生自己去发现、去体验、去感悟、去寻找结论，只有让学生动起来了，才会对学习有兴趣,兴趣才是最好的老师，这也符合新课改的精神。（二）认真钻研高考题，了解命题特点和方向依据《考试大纲》备考是高考成功的关键。重点研究历年高考试题，从中找出命题特征，通过对近几年文综高考题的综合研究，找出命题趋势。通过对相同考点试题的对比研究，找出命题变化。通过不同区域试题的分类研究，了解命题差异。通过集中研究考前全

8、国各地调研试题，从中找出信息。分析研究近年来的高考试题不难发现文综地理的考查由知识立意转向能力立意是不用辩论的事实。（三）重视地理能力的培养1.地理计算能力。用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精确度，运用数字是研究地理不可或缺的手段。因此，学习地理要具备一定的计算能力，地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中掌握地理原理是培养地理计算的关键。1.地理信息的提取与处理能力。教学时要