新课改理念下高中英语有效教学策略探究

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1、新课改理念下高中英语有效教学策略探究【摘要】"有效教学”是"教”和"学”的有效性结合，其要求教师和学生积极配合，从而更加有效地提高教学质量。有效教学是一种全新的教学方法，其符合素质教育体制对教学的新要求。但是就我国高中英语教学现状而言，在实行有效教学的过程中仍存在许多不足。本文主要从两个方面，即高中英语教学现状、提高高中英语课堂有效教学的措施来展开探讨。【关键词】提高；高中英语；有效教学新课程标准改革实施之后，英语教材所涉及到的知识面逐渐扩大且深入。在这种情势下，增进课堂的有效性教学是十分必要的。如何实施有效教学策略、调动学生的上课积极性和促进师生之间的友好交流，是高中英语教师需要面临

2、的挑战。下面谈谈笔者对高中英语教学现状的了解和提高高中英语课堂有效教学的几点建议。一、高中英语教学现状及其原因分析1•学生的学习主动性不够，学习方法不当应试教育体制下的教学活动是“老师讲，学生听"的教学形式，这种教学方法使得学生容易产生对老师的思想依赖，不愿意主动积极投入到学习中，而是依赖老师的讲解。这种状况相信很多英语教师在教学过程中都遇到过，其严重阻碍了学生学习思维的扩散和学习成绩的提高。另外，很多学生很钟爱英语，但是由于没有找到适合自己的学习方法，导致努力学习之后并没有得到较大的收获。2•教学方式单一，学生学习兴趣不浓课程标准改革之前，我国高校的教学活动中的教学方式存在着单一、被

3、动的弊端，整个教学过程中，师生之间的交流较少，且学生的主体地位没有得到较好的体现，学生只能学到较浅的理论知识，阅读能力和口语能力并不能得到较大的提升。因此，学生并没有较大的积极性和学习兴趣。而新课标改革之后,这种教学方式的不足也日渐暴露。教学方式的落后也成为了阻碍学生全面发展和教学质量提高的重要因素。3•多媒体教学设施利用率较低，教学效率降低21世纪是信息时代，网络逐渐深入人们的生活和工作。与此同时，很多学校都开始引进多媒体设备及网络教学。这种新的教学手段是顺应素质教育体制推行产生的，其能够有效地激发学生兴趣和提高上课效率。但是很多教师在教学过程中并没有有效地运用多媒体教学，将多媒体教

4、学设施的资源利用仅仅限制于PPT课件上，没有延伸到为学生讲解课外知识上。二、提高高中英语课堂有效教学的措施1.教师应该不断提高自身综合素质(1)教师应该努力学习教育理论。只有丢弃落后的应试教育观念，才能更好地接受素质教育体制和新课程标准的改革。通过学习新课改中对教学的要求，来转变自身教学理念，从而更好地融入到新课改的教学氛围中。(2)教师应该不断探寻新的教学和学习方法。对于学生而言，英语是一种外语，学习起来难免会觉得困难。教师对学生有着十分重要的引导作用，因此教师必须努力提高自身素质。在平时的教学活动中要潜心钻研教材，将新的英语知识、新的学习方法全面地介绍给学生，从而更好地促进学生的学

5、习。(3)教师还需要及时与学生交流。师生间的交流是十分必要的，学生通过与教师交流能够有效解除在学习中遇到的难题，教师通过与学生交流能够及时地了解学生的学习情况，从而制定准确的教学计划。随着新课程标准的改革，教师应该积极地与学生进行交流，减少教师的威严感，活跃课堂气氛。2•寻找合理的课堂教学方法，推动有效教学(1)创设问题情境法，引导学生积极思考。俗话说："兴趣是最好的老师”，要想学生能够积极主动地投入到英语的学习中。很多教师发现很多学生虽然在考试的时候能够取得较好的成绩，但平时生活中怯于用英语进行交流，无法做到学以致用。对此，在平时的教学过程中，教师应该重视学生的主体性，在上课过程中让

6、学生自己积极投入到英语的学习中。(2)分层教学法，因材施教。一般情况下，可将学生分为以下三层：①基础和学习能力较好的学生。对于这类学生，教师可以通过鼓励学生看英文报、阅读英文新闻、听英文广播来扩宽自身的知识面，提髙写作能力和口语能力；②基础和学习能力中等的学生；对于这一类学生，教师可以让学生针对自身弱点来加强练习，如果学生的写作能力较差，便让学生在平时的学生中多练习写作，从而弥补自身英语学习上的不足；③基础和学习能力较差的学生，而对于这一类学生，教师可以鼓励他们打好基础，先从单词和简单的语法着手学习。这样既不会让学生有较大的学习压力，也能让学生逐步建立学习信心。3•充分利用多媒体教学，

7、提高上课效率多媒体教学是素质教育体制背景下产生的一种教学手段，这种教学手段充分利用到电脑、投影仪和网络等。很多学校虽然拥有多媒体教学设施，但却没有在实际教学过程中加以运用。对此，学校应该做出严格规定，规定教师在开展教学活动中必须充分利用多媒体教学资源。在上课之前，通过制作PPT课件，在疑点和难点上做上标记；课中为学生播放，让学生能够清晰地了解课程安排和做好笔记。另外，教师在准备课件时，也可以在网上搜索与教材内容相关的图片、音乐和视频，有利于激发