新课标下如何运用多媒体构建高效生物复习课堂

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1、新课标下如何运用多媒体构建高效生物复习课堂永正初中张平伟复习课难上，初三生物复习课更难上，加上我们农村学生、教师对生物课等一些非基础课不重视，加重了生物教师的难度，在提倡素质教育的今天，社会各界又都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，怎样在课堂45分钟内运用多媒体提高复习效率，这就对生物教师提出了更高的要求，那么如何构建高效复习课堂呢？主要从以下六个方面入手关键词：生物复习课高效多媒体新课标一、运用多媒体创设情景激发学生复习兴趣，让课堂变得生动活泼是构建高效复习课的开端兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分有了兴趣，还会萌发创新意识

2、，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越人，学习的效率就越高，为此我们需要用多种手段来调动学生的积极性，如运用多媒体引出新奇有趣的故事、巧妙别致的的问题，来引导学生积极投入复习课堂，为高效课堂建立良好的开端；用声情并茂的语言、丰富多变的板书，来吸引学生的注意力，为高效课堂提供良好的后盾。二、运用多媒体教师认真备课是构建高效复习课堂的前提教师要深入分析教材，包括分析大纲、、教材、教学参考资料、堂上练习、电化教具、小黑板、生物模型与挂图等，确定好教材的重点和难点，同时确定复习方法和复习内容的多样性，可采用多媒体教学方法。教师备课比较

3、重视文字教材（主要是课本），而忽视多媒体的备课，因而在电教课中，往往不能充分发挥多媒体（音像教材）所特有的作用。所以教师要想取得满意的复习教学效果，在备课时，首先要“通读”有关多媒体（音像教材：投影片、幻灯片、录像片、教学光碟、影片、录音等），充分了解多媒体（音像教材）的内容特点及使用方法、片长、编者意图。录像片、科教片必须多播放几遍，做到心中有数。这样，在备课时才能全面考虑，精心设计教案，为保证上好高效复习电教课作好充分准备。三、运用多媒体制定出明确的复习目标，让学生自主复习是构建高效生物复习课的关键让学生根据复习目标自主复习，巩固基础知识，运用

4、多媒体构建知识网络，培养学生自主学习，合作交流和发现问题、解决问题的能力。教师提供的复习目标可以是一个章节、一个单元、也可以是一个专题。学生依据自己构建知识网络结合教材，独立完成基础知识部分。复习目标可以根据复习的实际内容采取不同的形式进行编写，比如填空、问答、表格、识图等等、也可以是设计一个综合性的题目，只要能够覆盖该部分的知识点或主要知识就可以。学生活动的形式可以多种多样，教师耍适时地参与到学生活动中，对学生的问题及时给与帮助。要给学生充足的时间进行自主复习，教师针对学生出现的有普遍代表性的题H要进行精讲、点拨，全面了解学生，特别是了解学生的知

5、识结构，复习屮要做到使优秀生吃得饱，在原来基础上有所提高；中差生吃得下，易消化。四、运用多媒体重视基础，讲究质量是构建高效复习课的途径考试的题目都是偏重于打基础，主要是对学生基础知识掌握情况的考查；而分析题又是建立在基础知识上，是对学生综合能力的考查。所以在复习过程中，教师要运用多媒体反复播放基础知识结构网络，不要一味的专研人题难题。此外要把握练习的量,在复习中，设计适量的练习题，有助于增强学生对所复习知识的掌握和巩固。不能只注重练习题的量，搞“题海战术”，而忽视了练习题的质。一道好的题冃，可以帮助学生理解所学知识，提高他们的辨析、运用能力，启发他

6、们举一反三、达到巩固所学知识的目的。相反，一道不科学、不严密的题日，会把学生引向“歧途”，不利于对已学知识的掌握。因此，在复习中选择一些代表性练习题制作成课件匣点强调，一定要重视题目的质量，坚持精选、精练、精评，使每一次练习都能有所收获，而不能浪费学生宝贵的复习时间，影响复习效果五、运用多媒体给学生提供充分展示交流的平台，让学生在课堂上拓展知新是构建高效复习课的难点这是知识不断拓展并深化的过程，也是复习屮比较难做的一点，通过学生自己亲手制作的课件展示交流，使学生对所学知识有更加深入的理解和掌握，同时培养学生的各种能力，在学习和交流中达到成果共享，体

7、验成功的快乐，形成正确的求知态度和价值观。教师搭建的平台要根据课堂进展情况宏观调控，帮助学生解决复习中出现的有代表性的题目，学生根据自己制作的课件展示的方式要灵活多样，比如讲解、提问、动手操作、板演、甚至包括-一些小游戏、知识竞赛、知识抢答等等。学生在展示交流时，教师应当正确地引导学生，使学生探讨的问题不偏离本节复习的主题。六、运用多媒体找联系、抓重点、突破难点，让学生掌握做题方法，对知识进行巩固提升是构建高效复习课堂的目的教师在利用多媒体备课时，精心研究大纲和教材让学生明确一章内容在全册乃至整个学科的地位，与前后章节的关系，特别是全章内容的整体框

8、架及各知识点在该框架中的地位，在此基础上，引导学生抓住该章重点、难点内容，细致而详细的分析领会,特别是对一章中的概念、图形