新闻信息传播中的审美构造探析

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1、新闻信息传播中的审美构造探析摘要：新闻人应具有一定的审美能力和新闻信息传播过程中的审美表达水平。新闻人皿具有感知美、欣赏美、表现美和创造美的能力，力求川美指导新闻产品的制作，在纷繁复杂的牛活表象屮捉炼出有感染力的新闻精品与佳作。关键词：感知美；信息传播；审美马克思曾说过“劳动创造了美”。新闻活动作为一种创造性的劳动，新闻作品作为对社会生活直接的反映，这种劳动和作品小就应该而且肯定包含着美，也就是说，新闻活动同时也是--项审美活动，新闻与现实生活之间自然存在着审美关系。众多新闻作站本身就是既按新闻规律乂按美的规律进行“塑造”的。因此，新闻人应具有一定的审美能力，应是新闻美学理论的

2、探求者和新闻美学忠实的实践者。并能自觉地运用新闻美学的理论指导自己的新闻实践。一、新闻人应具有的审美能力（一）感知美和欣赏美的能力新闻人耍具有对美的感知、欣赏能力，从而具有敏锐的视觉意识，对视觉现象能做出积极的反应，在“美无处不在”的牛活世界中感知美、欣赏美。新闻人是社会的守望者，传递美、感受美的能力如何将决定其作品的价值，因为媒体能够引导社会大众的审美趋势。前儿年“韩流”盛行不能不说和媒体的推波助澜、引导和导向有密切关系。很难想象一个不会感受美、不会欣赏美的人能创造出美的事物來。可以说，一个媒休所体现出來的风格以及文化走向，是这个媒休管理者和市民文化素质及审美水平的综合体现。

3、（二）表现美和创造美的能力新闻人用英健康的审美情趣、审美素养和高尚的品德情操左创作作品，用美的情境、美的语言展现现实生活的美。如电视新闻传播屮，解说词与画面的关系是同一生活情态的两种不同的语言表达方式。画而是生活的形象化反映，画而与画而的组合构成了i种画而语言。但这种语言只能通过画而形彖和画而的内在逻辑性来对生活实施审美，即视觉审美。

4、何对此更深层次的理解和联想，就是解说词要完成的对生活的审美，是听觉上的审美。新闻人具有一定的表现美、创造美的能力，就能在新闻传播屮传递美，让受众得到美的熏陶，从中受到美的教育，最终达到受众心灵愉悦、情感升华的目的。二、新闻信息传播过程中的审美表达

5、水平新闻人在作品中要体现出审美价值，盂要具冇较高的新闻审美表达水平。主要表现在：（一）选题时注重审美性强的内容在选题时，对于新闻内容屮审美含量要有必要的考虑，因为受众在获得新闻信息的同时，还有获得心理愉悦和审美满足的需要。然而，有许多编导在策划选题的时候会出于煽情需要无意识流露出折幣观众的倾向：如计面部烧伤病人以特写景哭诉；肆无忌惮地抓护残酷、血腥的场景等。实践证明，能够引起受众普遍关注并产卞明显效果与深刻影响的，人都是那些可以激起受众审美情感反应的新闻选题。从近年获奖的新闻作品看，好新闻不仅具冇信息量大、时效性强的特点，同时兼冇审美性强的优势。（二）选取恰当的审美报道介度事物

6、总是有不同的侧而，从不同的角度才能看到不同的侧而，有的角度看到的可能是好的一•而,有的角度看到的可能是不好的一面，有的角度看到的问题多一些，有的角度看到的问题有可能深一些。只有选取恰当的审美报道角度，口从这个角度的视觉所观察到的新闻事件是新颖的，富有启发性的，才能有助于人们带着新的发现和思维方式去研究问题。比如，屮央台的获奖新闻《女教师遭洪水遇险子弟兵奋力相救》，在报道1998年的抗洪斗争这一重人历史事件时，记者关注的是一位被洪水围困三天、随时有着牛命危险的女教师的命运。由于水流过急，民兵舟桥团的冲锋舟被掀翻，空军派出的直升飞机也因楼群小地势复杂而无法救援，地面部队派出的冲锋舟

7、也三次受阻。于是，副军长亲临现场指挥，通过组织突击队的漂流营救，使用抛出固定绳索的办法，绕过五栋楼房，经过五个多小时的努力，终于救出了女教师。这一新闻作品是以女教师的命运作为抗洪事件报道的切入点，牛动揭示了营救过程中那些抗洪子弟兵们的心理特征、行为方式与价值取向。由于视角是“表现人”的，具有较强的审美价值，所以感人至深。进行灾难新闻报道时，我们的目的主要是为了传播信息、公布事实、释疑解惑、总结经验教训警戒后人，因此，应该把公众利益、受害（受灾）者利益和社会效果放在位。必须以此为衡量的尺度，与此相背离的报道角度必须坚决抛弃。在图像农达对于残疾人题材,还是仅仅作为残疾带给受众的心理

8、触美也是善的。现实方面，要谨慎、严肃，对血腥、恐怖的图像，宁可舍弃、或改用文字方式表达。我们应该考虑的是，我们要展现给受众的是高贵人性在艰难屮爆发的坚韧奋发,人在暴露残缺的肢体时所能得到的最大怜悯？失Z毫厘，谬以千里。出发点不同,动和感受也截然不同。人类所赞同的美儿乎都与真、善有某种联系，美是真的,生活中，真、善、美都具冇肯定的价值，有相似的品质，求真、向善、爱美是人们的共同趋向。新闻传播者要善于选取恰当的审美报道和度对新闻进行传播。（三）新闻市美信息传播的优化1.采写过程中注重审美信息的广