指导学生开展自主、合作、探究学习的能力专题

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1、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力专题据《重庆晩报》报道：2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒第一，创造力排名倒第五。为什么会出现这样的现象？著名教育家、武汉大学原校长刘道玉认为我国基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状不能适应素质教育的要求，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始，推进索质教育，耍以创新精神和实践能力的培养为重点，侣导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的新的学习方式。新的学习方式涉及学生学习的三个方面：动机与态度被动f

2、主动f自主教学方式偏好接受f探究社会环境偏好个人（单独）一同伴（合作）一、理论解读1•什么是自主学习根据国内外学者的研究成果，自主学习概插地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。具体地说，它具有以下几个方面的特征：学习者参与确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标；学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有感情的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习屮获得积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并做出相应的调适。2什么是合作学习合作学习是指学生在

3、小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它有以下儿个方面的要素：积极承担在完成共同任务中个人的责任；积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员Z间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效的途径。合作动机和个人责任是合作学习产生良好教学效果的关键。合作学习将个人Z间的竞争转化为小组之间的竞争。如果学生长期处于个体的、竞争的学习状态之中，久而久之，学生就可能变得冷漠、自私、狭隘和孤僻。而合作学习既有

4、助于培养学生合作的精神、团队的意识和集体的观念，又有助于培养学生的竞争意识和竞争能力；合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现每个学生都得到发展的目标。3•什么是探究学习所谓探究学习即从学科领域或现实社会&活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题、试验、操作、调查、信息收集与处理、表达与交流等探究活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。4.三者之间的关系自主学习、合作学习和探究

5、学习是新课程倡导的三种学习方式，它们之间存在着内在的联系。首先，自主学习需要探究与合作。在个体自主学习的过程中，总会遇到一些问题，需要通过独立的探究来解决，当个人无法独立解决时，就需要寻求他人的帮助。当被求助者也无法解决时，就需要分工协作，共同探讨。其次，探究学习也离不开自主学习和合作学习。从组织形式上看，探究学习可分为个人研究与集体研究。个人从事探究学习的过程本身就是自主学习的过程。集体性的探究学习也就是合作学习的过程,需要集体内的成员分工协作，各展所长，交流研讨，共同解决问题，共享研究成果。再次，合作学习也需要自主学习、探究学习。

6、在合作学习过程中，小组成员都耍各负其责，独立完成自己的学习任务，因此可以说，合作学习是一种集体的自主学习。在合作学习过程中会遇到学习问题，如果个体经过独立探究不足以解决问题，就要与小组成员共同探究来解决，这又属于集体的探究性学习。在实际的教学情境中，这三种学习方式存在着相互支持、互为补充的关系。二、案例分析：下而是二则失败案例，与同事一起讨论，如杲你是上课老师，你会怎么做？［案例一］失败点：将“自主”当成自由活动。教师：今天我们学习《跳水》，同学们自己先读课文。大家喜欢用什么形式读，就用什么形式读，自己读可以，找人讨论也可以。学生：（

7、有几个学生开始自己读，后来变成几个人齐读；有的学生边读边记；有的几个人在讨论；可是一会儿似乎聊到题外去了；有个别学生好像在思考，又像是在开小差……）教师：你们读完了没有？学生：读完了。教师：现在说说你们读懂了什么？有问题要问吗？学生……提示:［反思］教师认为新课标应给学生充分自由，学生想怎么做就怎么做，“口主学习”变成了漫无冃标的“口由学习”，这显然是认识上的偏误。自主学习，不等于自己学习，自主不是沙龙闲谈、不是自由论坛，更不是自由活动。自主学习，是指学习主体有明显的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。语文教

8、学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生的自主意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。这都说明了教师要从一切以学生为主，使学生成为学习和发展的主休出发来组织教学。［案例二