检查学生作业小结

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1、2004-2005学年度第二学期检查作业小结一中心小学检查学生作业小结4月13-19日教导处对我校1-5年级学生作业进行了检查，共检查学生作业1200木，主要查了语文质量检测、数学质量检测，英语质量检测。值得恳定的：1、教师能够按照作业批改制度认真、及时的批改。2、作业量能够按照各年段要求进行布置。3、学生书写比较规范4、教师能用鼓励性的评语进行评价存在问题及改正措施：1、要加强学生对字结构书写，尤其是低年级。2、高年级学纶书写作业时，尽量要求用钢笔來书写。3、要常督促学生及时纠正问题。4、语文作业应一课一批，

2、并要有评价。5、高年级英语作业，也可以采取家长签字方法。6、作业的布置，可以根据学生层次，进行能力训练和知识的巩固与延深。2004—2005学年度第一学期作业批改情况检查小结一中心小学教导处2004年10月21日第九周，我们组织了由学校行政和学科组长组成的检查组，根据教学处的要求，对全校语、数、英三科的学生作业进行了一次检查，最后作出评价。其中优等占48.65%,良等占48.65%,中等占2.7%,差等的为0（即不存在差等）。一、主要亮点1、多数教师能根据班级实际，精心设计作业，练习量适中，学生完成作业较好。2

3、、大部分学生作业书写格式统一、规范。3、大部分教师作业批改采用等级制，即优、良。4、大部分教师能做到及时批改，及时订止反馈。5、屮年级老师作文批改较高年级老师作文批改认真、细致，做到有总批、眉批。6、一些语文教师的作文教学抓得比较扎实，能做到大作文与小练笔结合并能及时进行检查指导。二、存在问题1、对学习困难学生缺少方法。从作业情况可以看出，部分学生作业不及吋完成及订正跟不上,字迹太潦草、马虎,数学计算正确率不高，英语书写不到位等。2、针对不同层次的学生，设计有针对性的作业不多。3、大作文次数不够，学期过去了九个

4、星期，才布置和批改了二至三次大作文。4、学生做错的地方没能要求学生及时订正。5、作业乱涂、乱改，使用涂改纸现象比较严重。6、少使用激励性语言、评语。7、个别老师作业批改未能采用等级制，即优、良。8、个别作业中仍发现批改不细致，有漏批、错批现象。9、有的学生书写不认真，作业本保护欠佳，有不改错题的现象。三、几点建议：1、针对学习困难生的基础状况或不同层次学生，设计一些针对性的作业。2、加强面对面辅导，及吋抓好订正关。3、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正。4、各科作业统一要求，教师严格训练、指导、检查。5、

5、高年级英语科：高年级要加强英语写作训练。6、提侣教师建立错题笔记木。7、按照教学常规屮各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许作业让学生批改。8、作业批改格式要统一规范。9、凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正作业同样要进行批改，标上批改等级，标上批改日期。10、尽量对学生作业进行激励性评语、商榷性评语和期待性评语。2005-2006学年度第一学期学生作业检查情况小结检查时间：2006学年第一学期第7——8周检查范围：一—六年级学生语文、数学、英语作业基本情况；通过对一_六年级学生语数英作业的检查，发现总体

6、情况良好。具体表现在：1、学生作业量适中，收交率基本达到100%；2、大部分学生的作业书写工整，簿本整洁，作业完成与技能掌握情况很好；3、在这次检查中，我们还看到许多老师能认真及时地批改学生作业,且每一次作业都能做到规范认真，如：低年级英语教师在批改学生作业吋，用等第章表示，符合低年级学生的年龄特点；五年级组儿位语文教师，在学生作文的批改中，旁批和尾批都很认真具体，且具有个性，很有特色。但我们也在检查中发现了一系列不足的地方1、学生的作业本书写不够规范，也不统一，有些本子不打等第，有的本子打了等第却不写日期；对

7、学生的书写要求不高，且有一定的错误率，如在语文和英语作业中，抄写单词或词语打一个大勾，把学生的一些抄写错误轻易疏忽了；2、有个别学生的簿本不够整洁，有作业潦草、涂改等现象;封面上校名、姓名、班级等填写不规范；中、低年级练习本让学生开封面，看上去不整齐；3、语文作业批改中，有相当部分老师对作文的批改简单化，评价不突出个性等。2005-2006学年度第一学期学生作业检查情况小结4月12H,教务处对全校学生的语文、数学、英语作业进行了检查。本次共检查了60位教师披阅的1200本作业。下面将检查情况总结如下：优点：1、

8、大部分班级学生作业本整洁，书写工整、规范。尤其是一、二年级，年龄虽小，但在老师们的严格要求下，已养成了较好的学习习惯。2、教师批改及时、认真、作业量适中。尤其是数学学科，两个班学生的作业，都在50本左右，但我们的数学教师都能做到及时、认真的批改，尽现了他们的敬业精神。3、作文批改难度大，但老师们都认真，逐字逐句批阅。同时有部分教师不但有教师评语，还与学生自评、家长评价相结合，方法灵活多