模块化、专业化的计算机网络实验教学体系的探索

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1、经验交流模块化、专业化的计算机网络实验教学体系的探索Explorationofmodularandspecializedexperimentteachingsystemforcomputernetwork1213李楠孙凤茹李玉龙张华卫(1兰州交通大学计算机与科学技术国家级实验教学示范中心，兰州730070；2兰州城市学院城市经济与旅游文化学院，甘肃兰州730070；3兰州交通大学电子与信息工程学院，兰州730070）摘要：针对当前计算机网络实验教学过程中存在的问题，提出并构建了一种模块化、专业化的实验教学体系。主要介绍了实验教学体系的设计与确立，结合

2、我校的实际教学情况，详细阐述了该实验教学体系实施过程中采取的具体措施。实践表明，教学效果良好，学生们在专业实践能力、创新性思维以及团队协作意识等方面均得到了进一步的提升，对实现创新型人才培养的实验教学目标发挥了不可估量的作用。关键词：实验教学；模块化；专业化；创新型人才培养Abstract：Ontheanalysisoftheproblemswhichcurrentlyexistintheexperimentalteachingofcomputernetwork,combinedwiththeactualteachingsituationinours

3、chool,thenewmodularandspecializedexperimentteachingsystemhasbeenconstructed.Thearticlemainlyintroducesthedesignandestablishment,meanwhileelaboratesspecificmeasuresintheexperimentteachingsystem.Thepracticeshowstheteachingmodeisveryeffective,andthestudentshavefurtherimprovedinpro

4、fessionalpractice,innovativethinkingandasenseofteamworkandsoon,whichplaysanimportantroleinachievingthegoalofanexperimentalteachingoninnovativetalenttraining.Keywords：experimentalteaching；modular；specialized；innovativetalenttraining中图分类号：G642.4文献标识码：B文章编号：1003-8965(2014)06-0130-

5、031引言2设计层次化、递进式的实验教学模块信息化的社会与计算机网络技术的飞速发展是密不2.1确立各专业的实验教学计划以及合理的实验教学可分的，同时，社会的信息化也需要一大批动手能力强，内容且熟练掌握计算机网络知识以及相关工程技术的专业技术由于不同专业对人才的培养目标不相同，计算机网人才。现在我国高校纷纷开设了计算机网络课程,来满足络相关课程的专业定位也不相同，比如，在计算机科学与社会发展的需求。计算机网络课程作为兰州交通大学电信技术专业的课程设置中，这类课程是专业基础课和专业核学院软件工程专业、计算机科学与技术专业等信息类本科心课，而在经管类专业中

6、则是选修课。因此各专业依据各生的必修课，是信息类专业的专业基础课和核心课程之一，自的人才培养目标，制定的实验教学计划也是不同的。同时也是我校非信息类本科生的选修课程，2008年，我计算机科学与技术专业的实验教学应注重掌握计算校的计算机网络课程列入甘肃省精品课程，自2009年开机网络体系结构、局域网、互联网、典型网络应用及IPv6始，计算机网络课程已经列为计算机类专业硕士研究生入等较深层次的理论知识，熟悉交换机、路由器等网络设备学考试的必考科目。的使用及配置方法，掌握局域网和互联网的工程化设计、计算机网络课程由于具有学科交叉、理论知识抽象、组建技术以及

7、相关的网管技术，以适应网络时代对信息技实践性强的特点，与其相配套的实验课程是不可缺少的教术人才的需求；软件工程专业和信息管理专业的实验教学学环节。在实际的教学过程中，经常出现的问题有：实践应该使学生掌握网络的基础理论知识，注重计算机网络的环节与理论教学相脱节，实验课时偏少，实验教学一刀切，程序设计，进而熟练掌握各种计算机网络相关的应用服务。实验内容没有大项目引领，缺乏实用性、创新性等问题，物联网专业依托计算机科学与技术学科，网络实验教学目导致部分学生对专业课的学习兴趣不够浓厚，从一定程度的介于以上两个信息类专业之间。而非信息类专业的实验[1-3]上影

8、响了对大学生的综合素质和创新能力的培养。因教学目的在于使学生能够通过网络获取、加工、发布信息，此，如何以人才