梅艳论文原稿

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1、赠人玫瑰，手有余香——把微笑带给学生凤阳县黄泥铺中心小学梅艳【内容摘要】教师是学生成长路上某个路口的一个指路人；学生就是教师的一面镜子，你对他笑，他也会对你笑。用微笑让学生体验成功,让学生在和蔼亲切的课堂气氛中喝下科学的乳汁。关键词：微笑发展教师学生古时，“天”“地^君^亲”“师”的排位将老师的社会地位推升至历史的巅峰，“尊师重教”的观念被世人大力推崇。有着“玉不琢不成器”这名言的警示威力，“严师出高徒”成为人们教育孩子的坚定信念，且由古延伸至今。随着社会的发展，特别是教育理念发生转变的过渡时期，自从提倡教育要以“学生为本”以来，原有的教育模式

2、失去它原有的效果，老师们发出“教育难，难出成绩，难于管理”的感叹。随着新课改的大力推行，教育家们又发出了新的呼唤，呼唤“爱心S呼唤“微笑二同时有了“好孩子是夸出来的^宽松的环境能加深孩子对快乐的体验''等等说法。在这种氛围下，作为教师的我们困惑越来越深，学生的总体素质参差不齐，教育出成绩变得困难，教师的压力都越来越大，人们在不断争论：“到底是棍棒的威力大还是微笑的魅力强？-有的人认为“严师出高徒"，有人说“微笑"的老师不能让学生“敬畏”，如果每位教师在走进课堂的时候，都板着一张阶级斗争的面孔，冷若冰霜。一堂课下来，不带一丝微笑，一副凛然不可侵犯

3、的样子，很难想象学生在这种学习氛围下会产生怎样的学习效果。实际上,微笑''的老师能让学生“敬''而不“畏雹优秀的教师不会因为微笑而失去威信，平庸的教师也不会因为粗暴而平添尊严。十六世纪意大利著名画家达•芬奇的《永恒的微笑》，美丽动人，可亲可爱，无不让人倾倒。至今留给人们无限的遐想，带给人们美的享受。人与人之间的一个微笑可以拉近彼此的距离，对那些天真可爱的孩了更是这样。更何况你一个人的微笑，回馈给你的却是无数个微笑，何乐而不为呢？教育心理学家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂；教师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学

4、生在和蔼亲切的气氛中喝下科学的乳汁。近儿年，我参加过多次新课程改革方面的培训，在培训的过程中。现场观摩了很多优秀教师的公开课，一次次的观摩，仔细回味，慢慢斟酌，相形之下，不难发现：这些老师课堂的风格各有特色，只有一点有着惊人的相似——微笑。在2009年10月在南京举行《七彩语文》杯首届全国小学语文教师素养大赛活动中，参赛的老师中无论男教师还是女教师，脸上都挂着真诚的微笑，请学生回答问题时，一律都是手心朝上，一个优美的“请”，让人感觉亲切和蔼。来自福建的陈智文老师的课堂富有激情、言语幽默，他独特的教学风格让人记忆犹新。老师们的课堂设计中很多问题都

5、是由学牛参与讨论得出结果的，真正体现了教师作为引导者的身份，引导学生观察，引导学生思考，让学生充分思考，充分讨论，老师再根据课本内容提问，顾及全体学生，让学生充分发表自己的见解，老师对学生的回答及时点评，对正确答案给与鼓励，对于新颖的观点更是大加赞赏。我感觉这样的教学能充分调动学生的学习积极性，培养学生主动参与，勤于思考，勤于动手的良好习惯，培养学生的参与意识和严谨的科学探究能力。观摩之后,听课的老师羡慕人家的现代教育手段的同时，更多的是赞叹人家的学生素质，认为微笑教育是有实用范围的，只能适用于那些高素质的学生，对于我们所接触的这些农村的学生，

6、老师的微笑只会成为他们调皮捣蛋的催化剂，只会让他们成为更加难以管理的头疼学生，刚听此番言论，我觉得甚有道理，可仔细回想班级学生的表示，思考他们发半转变的根本原因，会发现这样的言论、这样的意识是错误的。结合自身的教育教学经历，我认为微笑对于学生产生的魅力有以下几点：一、微笑能增强学生学习兴趣，提高教育教学效果。这是我亲身的体会，也是我第一次真切感受到微笑面对学生代替严厉的责罚所产生的大相径庭的效果。那年，我担任二年级班主任及语文教学任务，班级60名学生，由于各种各样的原因，学生的素质参差不齐，差距很大。课堂教学中，成绩好的学生纪律很好，一些成绩差

7、的学生根本就坐不住，不是讲话就是玩东西，还有的直接趴在桌子上睡觉，看见这样的情况，年轻气盛的我免不了要大动肝火，一次次的发火、拍桌子，可是学生的情况没有任何的改观，一次在纠正学半坐姿的时候，可能是心情好的缘故，就用微笑着点名表扬坐姿好的同学代替了严厉的一句“坐好”，被表扬的同学是让我头疼了半学期的一名学生，对于他，我可称得上是无所不用其极，叫他去办公室，喊家长、专门监督……可是作业还是不写、课文还是不背！就在这次无意间的表扬之后，经过一段时间，发现他产生了可喜的变化，我又加强对他的鼓励和表扬，一个多月之后，他的作业可以按时完成，检测的成绩也市原

8、来的30多分提高到现在的70多分，他的变化告诉我:没有天生的笨小孩，也没有天生的不爱学习的孩子，是他所处的学习环境导致了他对于学习的态度、兴趣。一句无