民间艺术游戏在幼儿园艺术领域的运用1

《民间艺术游戏在幼儿园艺术领域的运用1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、民间艺术游戏在幼儿园艺术领域的运用1《民间艺术游戏在幼儿园艺术领域的运丿IJ》【摘要】教育是幼儿生命成长屮不可缺少的内容。将民间艺术游戏引入幼儿艺术领域教育，能让幼儿从小接触经典的民间艺术的风格、形式、社会文化背景，感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿对民间艺术的认同感和归属感，是帮助幼儿从一个自然人成长为一个冇文化根基的社会人的需要。同时，民间艺术游戏常常是科学、语言、社会、健康、艺术等多方而的综合体，是对幼儿素质教育的丰富与拓展。怎样合理开发运用并将其作为对儿童成长发展的教育文化资源，是一个探讨的问题。【关键词】民间艺术游戏、艺术领域、特点、融合、运用%1.民间艺术游戏的含义

2、和特点艺术游戏是通过塑造形彖具体地反映社会生活，表现人类思想感情的一种形式。游戏是艺术的创造者，它是人类形成社会审意识和创造精神文明的重要途径Z-O艺术游戏起源于生活，來自于民间。因此民间艺术游戏是民族文化宝库小的重要内容，它是劳动人民直接创造或在劳动群众中广泛流传的艺术，是由劳动人民白发创编，在民间流传的艺术游戏活动，是表现喜闻乐见、传递思想感悄的一种模式。体现了人类最基木的审美观念和精神品质。民间艺术游戏以活生牛:的感性形态存在丁时空之中，以能激发人的情感、情绪为最大特色。以幼儿视角看民间艺术游戏，我们不难发现，幼儿是喜欢民间艺术游戏的，其原因如下：1.民间艺术游戏的民族性

3、、地方性强。不同的民族、不同的地区都有各H的民间艺术游戏。由于民间艺术游戏所表现的内容往往是人们日常的生活，并H游戏中所配的歌谣一般是当地的语言，所配的舞蹈动作也是具冇当地民族特点的动作，这些都使得民间艺术游戏具冇和当明显的民族性和地方性。2.民间艺术游戏的材料丰富性，操作性强。民间艺术游戏具有生活性和多样性的特点，它的素材、材料是来自于生活的、多样的、开放的。如民间美术游戏是劳动人民在生活和劳动中积累并提升的，它的实践性、操作性正满足了幼儿爱玩的天性。民间美术游戏种类的丰富性满足了幼儿的好奇心，其活动中提供的多种材料与工具——黄泥巴、剪刀、小木棍、皮筋、针、毛线、各色颜料、染

4、料、民间皮影、木偶等，能把幼儿带进完全的、自由的世界，让幼儿在玩中学习，在玩中发展。幼儿通过画、剪、贴等多种形式，流入出对民间艺术的迷恋。幼儿在游戏过程中尽情享受民间艺术美的熏陶，同时也积极大胆的表现口己，去创造美、表现美。3.民间艺术游戏的娱乐性、好玩性强。民间艺术游戏是劳动人民口娱口乐的载体。为缓解劳动中的辛苦、劳累并表现对美好生活的期盼，劳动人民创造了艺术，同时也创造了快乐。如集艺术性、娱乐性、节日性为一体的舞狮、舞龙、杂技、魔术、腰鼓、扭秧歌等：嬉戏、诙谐、情趣横溢的歌谣《对歌》、《小调》、《问答歌》、《颠倒歌》、《丢手帕》等，这些都能给幼儿带來欢乐和愉悦。在幼儿眼里民

5、间的舞狮，腰鼓是好玩的：用泥巴、纸张毛线等制作动植物、人物是好玩：用木棍、皮筋、颜料进行扎染是好玩的：边唱歌曲边游戏是好玩的。1.民间艺术游戏的随机性强。它一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的约朿，不要求有整块的时间，也不苛求场地的大小。不论何时何地，只要想游戏，愿意玩，就可以在走廊、活动室的一角、花园、操场或家里，利用点滴的时间自由地玩耍。2.民间艺术游戏的易学性强。民间艺术游戏來口生活，与人们的生活经验相一致，所以其易懂、浅显、通俗、直观，很适合幼儿学习的特点。如民间音乐游戏屮的音乐可以一曲多用，游戏歌曲短小质朴，歌词通俗如话，结构简短，重叠等，这些都切合了幼儿学习记忆的

6、特点。基于上述特点，将民间艺术游戏引入幼儿艺术领域教育，能让幼儿从小接触经典的民间艺术的风格、形式、社会文化背景，感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿对民间艺术的认同感和归属感，是帮助幼儿从一个口然人成长为一个冇文化根基的社会人的需耍。同时，民间艺术游戏常常是科学、语言、社会、健康、艺术等多方而的综合体，当幼儿与民间艺术零距离接触后，他们接纳、喜欢民间艺术，会对民间艺术产生一种自发的学习兴趣和研究热情，而这种积极的情感态度正是幼儿主动参与活动，主动追求成氏和发展的重耍动力。%1.民间艺术游戏的现状分析民间艺术是传统文化的物质载体，是民族文化得以传承和发扬光大的基础。但是现在由于种

7、种原因，许多民间艺术游戏频临失传的危险。1.外来文化的不断涌入，民间文化意识快速淡化，“土味”文化被逐渐抛弃，“洋味”文化成为追求的时尚。2.幼儿园各科教学的功利性以及一味的创新忽略了民间艺术游戏的开展。3.民间艺术浩如大海，博大精深，但存在一定的局限性，如时代性差、地域性强、良莠不齐。因此，为了拯救民族文化遗产，加强幼儿对民族文化、本土文化的认知，奠定未來文化传承的情感基础，从实情出发，根据幼儿的兴趣、能力与教师的经验以及院内外教冇资源状况和教育的需要，将民间艺术游戏渗透到艺术领域，让优秀