浅论地理教学实施素质教育的基本途径和方法

《浅论地理教学实施素质教育的基本途径和方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅论地理教学实施素质教育的基木途径和方法发布者：学校系统管理员来源：时间：2006-11-716:40:11浅论地理教学实施素质教育的基本途径和方法作者：田永林血向21世纪，基础教育重要而紧迫的任务就是培养一大批素质全面，具有创新精神和创造能力的新型人才。实就素质救育.止是迎接新世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的重要战略举措。全而实施索质教冇是一个庞大而系统的工程，它既是一个重大的理论课题,也是一场深刻的教育改革实践；既离不开教育专家的理论指导，更需要战斗在教育教学第-线的广人教育工作者的积极参与和人胆实验。屮学地理教育是基础教育的重要组成部分，责无旁贷地肩负着实施、推进

2、索质教育的重担.为此，木文试就屮学地理教学如何实施索质教育谈些粗浅的看法。一、转变教育观念，强化素质教育意识，是实施索质教育的基础和前提地理教学要实施索质教育，必须首先转变地理教师的教育观念.只有广人地理教师的教育观念彻底由“应试教育”转向素质教育，才有可能使素质教育真正实现。长期以來，地理教师受“应试教育”的影响，教学围着考试转，在教学过程小，出现了两个极端：当高考、中招设置地理科目吋，大家不遗余力，挖空心思，逼迫学生机械地背涌地理知识，以求得考试的高分数；当高考不设地理学科.中招实行“小三门”抽签考试后，一些老师乂转向忽视地理教学，既不深入钻研教材.也不管学牛学得好与坏，该

3、讲的不讲，该识记的也不要求识记,有些甚至连最起码的教学时间也不能保证，教师仅仅扮演了一个课堂45分钟维持官的角色。究其原因，主耍在于教师缺乏对地理教学地位和功能的认识，没有把地理教学当作培养人、造就人、提高国民素质的-个主要阵地來看待，而仅仅把地理教学当成为升学考试服务的工具。因此，地理教学实施素质教育，必须全面更新教师的教育观念，强化素质教育意识。只有这样，才能在教学实践中切实地加以推行。二、大力改进教学方法，不断提高课堂教学效率，是地理教学实现素质教育的重要渠道地理知识水平是学生整体文化结构不可缺少的重要内容.索质教育的推进要求学生能够理解，领会和掌握更多，更牢固的地理知识

4、，这就要求地理教师必须不断改进教学方法，努力提高课堂教学效率。选择正确的途径，在课堂教学这个实施素质教育的主阵地上扎扎实实地为提高学牛的素质服务。为此，在教学过程中，地理教师必须理淸下述思路：①运用科学的,生动活泼的、符合学生学情的，深受学生喜爱的方法来传授地理知识，充分调动学生学习地理的积极性、主动性和创造性。要运用多媒体教学手段，不断增强学生的学习兴趣，努力变过去的“要我学”为“我要学”，促使学生自觉地掌握应该掌握的基础知识，基木理论和基木技能。②彻底改革传统的课堂教学结构。变过去的“组织教学——复习提问一一讲授新课——总结巩固——布置作业”的老模式为“导，读，议、讲，练，

5、评”六环节新教法，即设疑定向、学生探索、释疑小结、应用巩固、达标测评。这样，就彻底改变了“注入式”和“满堂灌”的教学方式，使得学生在学习知识的基础上，提高了自己的能力。@注重学法引导，培养学生的自学能力。教师要向学生介绍并不断与学生交流各种行之有效的学习方法.要在教学中强化学生自学能力的培养与训练，努力让学生学会学习。三、及时吸收地理信息。实捕时事知识，是地理教学实施素质教育不可缺少的重要一环地理教学依据教学大纲和教材，传授最基本的地理知识。但是，山于教材的相対稳定性，它只能编入一定吋期内有限的地理知识，不可能包罗未来不断变化发展的所有知识。因此，而对千变万化的世界,地理教材中

6、的i些地理知识的滞后性就不可避免地存在。在教学过程中，我们往往会遇到地理教材中的知识与变化着的形势不相符台的情形。这吋，是照木宣科地硕教还是及时吸收新的地理信息，丰富学牛的时事地理知识，是对地理教师实施素质教育的一个考验，关系到是否对学牛进行新知识教育和捕捉新知识能力的培养。实施素质教育，地理教师要教“活”，学生要读“活”书，例如：当苏联解体，东欧形势发生巨变之后，笔者在教学中便及时沖以补充；当重庆市改为直辖市时，笔者便及时向学生介绍重庆市设置的原因和地理概况等新知识；从而较好地克服了教材的滞后性，丰富和超前地修正了地理教材的不足，使学生获得了更新，更准确的地理知识。四、充分挖

7、掘徳育素材，培养学生良好的思想品徳，是地理教学实施素质教育的灵魂应试教冇的首要弊端和最大危害就是忽视徳育，不重视学生良好思想品徳的培养和犁造。实施索质教育就是要从根木上扭转这种局而。“寓徳育教育于学科教学之中”既是教学的原则和要求，也是学科实现德育的車要途径。对地理教学来说，依据本学科特点捉高学牛的思想品徳素质，应从如下方面入手：①要充分挖掘地理教材中的徳育素材并加以利用，地理教材中的徳冇索材是极其丰富的，儿乎在每个章节，课吋里都存在明显的或隐含的徳冇素材，这是地理课开展徳冇的一大优势。例如