浅论多媒体在初中数学教学中作用

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1、浅论多媒体在初中数学教学中作用摘要：人们在社会生产生活的过程中离不开数学，当然数学也离不开人类实际的生产生活，两者是相辅相成的。对于中学生来说学好数学是为了更好地服务于他们的生活。初中数学教和学的目的就是培养初中学生的数学思想和数学观念，培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，培养学生在发现问题、分析问题、解决问题以及归纳总结问题方面的数学综合能力。随着社会的不断进步和发展，我们传统的教学方式和教学观念也在经受着严峻的考验，传统应试教育的理念和方法已经不能适应现代教育的大环境。所以战斗在工作基层的一线教师，必须改变教学观念，优化课堂教学环境,充分利用多媒体技术的巨大优势，丰富数学的教学内容，培

2、养中学生的综合数学能力，在有限的时间内最大可能地提高中学数学的教学效率。关键词：多媒体技术；初中数学；教学作用数学是一门最基本的自然学科，初中数学教和学的目的就是培养初中学生的数学思想和数学观念，培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，培养学生在发现问题、分析问题、解决问题以及归纳总结问题等方面的数学综合能力。但是随着科学技术的不断发展和经济的不断强大，传统的教学观念和教学方式已经跟不上现代教育的发展速度了。运用多媒体技术在数学课堂中的教学越来越体现出它的优越性，由于多媒体本身所具有能够完成在内容上相关联的多媒体信息的处理和传送，如声音、活动图像、文本、图形、动画等，能极大地提高中学生学习数学

3、的兴趣；活跃课堂教学的气氛；使抽象的数学知识变得直观；在有限的时间内极大可能地提高初中数学的教学效率。所以作为初中数学教师，我们必须改变教学观念，运用现代化的教学手段提高我们的教学质量。下面我就根据自己的体会谈谈多媒体技术在初中数学教学中的作用。—、运用多媒体教学可以激发学生学习数学的兴趣有句名言说的好「兴趣是最好的老师。”学生一旦对于某种事物或某件事情产生兴趣就会积极主动地学习和探索，由此可见激发和培养学生的学习兴趣是非常重要和必须的。但是兴趣不是学生与生俱来的东西，是要靠我们外界来刺激学生的感官和心理并通过后天培养出来的。在数学实际的教学过程中我们可以利用多媒体技术形象直观、图文并茂、声情

4、并举等特点来创设各种数学教学情景，学生就会带着强烈的好奇心理和求知欲望积极地参与到整个教学过程中来。比如笔者在给学生讲"平行和旋转”这节课时，运用多媒体技术播放一些视频，如电梯的运动过程、开门时门的运动过程等，这样的开场一下子将学生的兴趣调动了起来，为新知识的学习打下了良好的兴趣基础。二、运用多媒体教学可以活跃数学课堂气氛我们不难发现，传统的教学观念和教学方法下，教师成了教和学的主体，往往忽视了学生的主体作用，导致学生的学习兴趣不高，课堂气氛活跃不起来，学生对于数学知识的学习只能是被动接受，试问，这样能提高我们的教学效率吗？答案是肯定的：不能！所以我们必须要把学习的主体还给学生。在实际的教学中

5、我们可以运用多媒体创设各种行之有效的教学情景，这样可以激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，从而使学生带着高涨的、激动的情绪进行学习和思考，使教学成为一个充满活力和激情的活动，然后让学生积极大胆地讨论和总结，我们教师最后把学生所体验到的数学知识进行归纳和总结，这样学生会在一个轻松愉快的环境中使知识得到提高，而且对于知识的理解更加深刻。三、运用多媒体教学可以使抽象的数学知识变得直观数学作为一门基本的自然学科，由于它本身具有高度抽象的数学概念、严谨的逻辑体系、深刻的数学思想方法、简洁的数学语言等特点，使得有很大一部分学生难以理解，在很大程度上阻碍了数学教学效率的提高。运用多媒体教学可以

6、把抽象的数学问题直观地、形象地表现出来，使中学生直观地观察到数学知识的动态演示，在很大程度上克服了一些数学知识的重点、难点教学，使数学教学课堂效率达到事半功倍的效果。当然，我们不能片面地夸大多媒体在实际数学教学中的作用，更不能依靠多媒体进行中学数学教学，必须根据实际教学的需要合理地运用多媒体教学，以达到最佳的教学效果。作为教师，我们应不断地学习和探索多媒体在中学数学教学中的运用，为培养高素质的现代化人才打下良好的基础。