校园景观设计中的文化因素探析

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1、校园景观设计中的文化因素探析摘要：校园是知识的天堂，校园文化更是校园生活的精神的体现，校园景观设计是校园文化展现的载体之一，所以营造良好的校园环境，更能体现校园的价值观和文化价值。校园景观的设计着重体现校园文化，校园文化通过景观而渗透展现，校园景观设计缺乏特色，文化氛围就慢慢缺失，所以要怎么样才能够让校园的丿力史文化更好地展现，校园的景观设计已经成为了备受关注的问题。关键词：校园景观；设计；校园文化；因素体现景观的文化性并不单一，通常有不同方面的意思，所以我们先从三个不同的方面了解一下“景观文化第一，人和景观的互动而形成的景观文化。本质意义上，景观文化是因为人类的活动而产生的，我们看到很多

2、的绝色美景只是属于自然的风光景色，但是不能够叫做人文景观，人文景观是人通过活动而影响创造的，这就是马克思所认为的人在实践活动的过程中创造了环境的同时个人的意识也受到了影响。也就是说景观的文化性是依赖实践活动，人们在改变创造环境的时候会自觉或者不自觉将自己的思想或者本土的人文风情加以融合，这样的景观文化也会反作用于人们的实践活动，所以人们的实践创造是景观文化发展的基础体现。第二，景观文化是一个动态发展的过程。任何东西都是在不断变化发展的，景观的文化性更不可能一成不变。为什么会有名胜古迹，这就是历史文化的不断变化发展，人们都喜欢欣赏美丽的景观，而不同的人对于不同的体验会有不同的感觉，然后就会通

3、过不同的形式留下他们曾经的足迹。我们知道古人会在欣赏完之后留下美画或配上诗篇，到了后人再去观赏的时候，除了对景观有所体验之外，我们还会学习前人的诗画，从而感受一下他们以前的体验，名腔古迹就是经过这样的不断积累发展和传承而建立的。比如泰山之所以出名，除了风景的优美，更离不开的是当中所蕴含的文化底蕴。第三，孕育环境体现的景观文化的独一性。不同景观文化的背后都冇着独特的社会文化背景，这是因为这样，所以景观文化才具有不可复制的独一性。比如美国人们崇尚口山，自由女神像能够充分体现，这种景观文化除了是人们创造的，更离不开的是人们行为活动的不断强化。自由女神像代表的就是美国一种追求自由的文化，这种景观文

4、化要得到充分的体现，只适合在美国，假如将自由神像放在埃及，可能自由神像再也无法展现自由的精神了，因为它已经是独特不可转移的，它代表着的就是一种自山的符号，是当地的一种精神文化，人们对它的认可是离不开它诞生的背景的。除了要了解“景观文化”之外，我们还要了解“校园文化”，这样才能更好地在校园景观设计屮的展现校园文化，因为现在人们越来越重视校园文化的建设，这也是为了校园的环境氛围建设。一般来说，校园文化主要有三个方

5、何：物质、精神、制度。物质文化是最为基础的，承载着精神和制度文化，物质文化主要就是校园的教学活动和人文景观等等。我们以福州大学城为例进行探析，大学城新校区的建设强调的是建筑设计的规模

6、，无论是教学楼或者是行政楼，却忽略了校园的景观设计。本身大学城的新校区已经是没有现成的地域文化的，如果景观文化上得设计建设再得不到重视的话，整个校园就没有文化氛围可言了。老校区在选址上选择在深有人文气息的地方，这样自身的人文环境已经非常有优势。现在大学城的学校基本在市郊，相对来说人文环境确实强差人意，所以大学城新校区的校园景观设计上的困难就更加大，所以新校区要注重自身的优势，利用优美的自然环境，发挥优势，着力建设校园景观文化。另外校园景观文化的问题还表现在新校区和I口校区之间的文化联系出现断裂的现象，这通常在新校区进行景观文化设计建设的时候就开始出现。通常我们在新校区都很难找到IH校区的感

7、觉，这就是因为IH校区已经形成了一种文化气息，而新校区需要文化景观的设计和需要时间去沉淀。求新是对的，这才有发展，但是过于求新，则会忽略了对于校园文化的传承，这样就会导致校园文化联系出现断裂的现象。任何一所大学都会有一个成长发展的历程，而校园环境就是整个发展历程的见证，所以我们才可以看到老校区所散发出来的文化底蕴，这种文化底蕴就是魅力所在。要营造校园景观的文化氛围，体现景观的空间气质，就要注重文化在景观上的表达原则，否则校园的景观就仅仅是一个摆设。(1)遵循整体性原则。一间学校的发展历史越是悠久，文化沉淀就会越深厚，在整个发展的过程中就会不断积累文化信息，于是校园景观就回去是很好的载体，但

8、是校园文化表达的景观载体有很多，但它们又不是储存箱，怎么样才能够通过校园的景观來得到展现，这就是文化景观的特色所在了。要想校园的景观文化有整体性，就要突岀主题，这样才不至于会杂乱无章。另外还耍注意景观设计和其他规划耍融合，整体性才能体现,校园精深的文化才更能让人得以领会。将校园的文化精神作为景观设计的根据，这样就能够保持校园景观和校园文化的整体性，哪怕单单一个雕幫,都能承载深厚的校园文化。另外在注意整体性之外，也要注意突