校长专家团队检查汇报

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1、校长专家团队检查汇报新建的第三小学于20xxx年9月份投入使用，合并了原来的四小、五小、八小和六小的望海店教学点，并校时有学生700余人，教师50人。目前有一校两址，三小本部和西张庄教学点，共有学生近2500人。五年多来，学校经历了建校时的仓促与匆忙，经历了整合初期的阵痛和迷茫，经历了各项工作推进改革的探索和坚持，学校教育教学工作走入正轨，走向成熟。下面我将近一段时期学校的思考和重点的工作向各位专家进行汇报。这两本书想必大家很熟悉，十一学校李希贵校长的两本书，《学生第一》和《学生第二》。我们在这几天的交流中也不断的提及，学生、教师、课程、资源等话

2、题。学校，当然以培养优秀的学生为目标。从这个视角来看问题,学生应该在学校中师最重要的，是学校生活（教育）指向的终极目标。现实中也是如此，硬件再好的学校，但是学生如果不优秀，也不能说有好的办学质量。所以，学生的培养和发展，是学校考虑的第一位的。但是学生的发展需要有强大的支撑的条件。比如办学设施、规章制度、教师素质、课程体系等。我们也可以这样理解，对于一所学校来说,学生发展（目标）追求一生的幸福办学设施（基础）规章制度（文化）教师素质（保障）课程体系（途径）厘清了这样的关系，我们就可以梳理出可以营造一个怎样的“校园生态"，我们用怎样的课程体系来支撑这

3、样的"校园生态"呢？小学阶段是学生求学生涯的奠基阶段，关注态度，关注习惯，关注兴趣，关注多样应该是小学阶段更多关注的关键词。基于这样的思考，我们梳理出了这样几个理念：一是学校的办学宗旨：为幸福人生奠基幸福指向每一个人毕生的追求，奠基指向每一个人在小学阶段的经历二是学生的培养目标，进一步明确三小培养的学生的"幸福素养"是什么，我们确定了这样的表述，即"儒雅有礼、健康灵动、乐学向上、品高艺专、勤劳朴实"。（也指向了德智体美劳）这样的表述还是过于模糊，怎样在课程中落实，于是就有了这样的表述。三是学生的个性目标，即一笔好汉字、一副好口才、一个好体魄、一项

4、好技能、一份好自信、一生好礼仪等等。随着关注的内容不断增多，个性目标会调整和增加。在这样的思考下，我们初步构建了具有校本特色的"幸福课程"体系。我们把学校的所有的教育教学活动按形式和组织活动的方式分成了三个方面，基础课程、拓展课程和探究课程。按内容分成了五大领域，为日后课程的融合、整合做准备。—、基础课程基础课程主要指向国家课程，目前没有改变，保证国家课程的严肃性和科学性。同时，这也是学校研究、落实的重点，是工作的中心。在这一部分的落实，学校重点从以下四方面入手。—是抓教研，重点抓集体备课，通览教材。因为青年教师居多，而且每个年级每个学年都有大量

5、的新教师进入，教研必须着眼基础，保证常规，关注落实。二是抓课堂，重点抓高效课堂的建设，贯彻"以生为本"的理念，关注课堂常规，努力做到堂堂清。三是抓常规，常规是教学工作〃永远在路上〃的工作任务，没有常规，就没有质量。重点抓作业、检测等备讲辅批考各个环节。是抓学生，重点对学生进行如语文写作能力、数学计算能力、分析能力、英语口语能力、音体美等基本能力，用学生的检测倒逼教师的规范教学。这一部分是学校教学管理的重点。二、拓展课程拓展课程包括三大部分，包括社团课程、课内拓展课程和每月一事主题课程。社团课程：按五大领域的划分，分别开设了30多种社团，建设特色化

6、的功能室，主要面向有兴趣特长的学生，实行双向选择。课内拓展课程：利用整合或增加的课时，开展学科拓展活动，比如晨诵午读暮省，"悦读"校本课程，紫丁香讲坛，紫丁香秀场。另外逐渐校本化实施体育、音乐、美术、信息技术等学科。为了整合统领德育工作，避免德育工作零敲碎打的局面，紧密贴近学生的实际生活，学校开发了"每月一事主题教育"课程。内容如下：1月份：节俭——学会珍惜，崇尚俭朴2月份：友善——文明礼仪，学会交往3月份：助人——帮助他人，愉悦自己4月份：运动——强健体魄，舒展身心5月份：感恩——感恩岁月,铭记恩情6月份：艺术——陶冶身心，我型我秀7月份：好学

7、——快乐阅读，专注思考8月份：环保——爱护环境，从我做起9月份：纪律——没有规矩，不成方圆10月份：科技一一大胆创新，超越自我xxx月份：演说——拥有自信，完美表达xx月份：自省盘点收获，确定目标结合主题教育活动，开发了"四大主题节日"，即读书节、科技节、艺术节、体育节。每学年一次，每次形式和内容都会有微创新。这样的主题教育形式，变成了学生每一天的生活，学生的好习惯、好品行在潜移默化间得到了锻炼和培养,德育的有效性得到了保证。三、探究课程综合实践课程。课内完成，三到六年级，年级主题统一，共同推进。探究微课程。比如假期的"快乐假期大冲关"，“种植园

8、"、“护花使者"等。各班级结合自身特点开发的班本课程。较为成熟的有李丽驶老师的种植课程，罗耕平老师的阅读课程、习惯养成课程，曹日老师的走