浅论现代信息技术对小学语文教学的作用

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1、浅论现代信息技术对小学语文教学的作用摘要：现代信息技术已经广泛运用到课堂屮，它可以使传统教学课堂变得充满生机与激情，极大地调动学生学习的积极性，特别是在小学低年级的语文教学中，可以使汉语拼音的教学变得形象化，促进学生对字•母书写的掌握；在汉字教学中，无论是象形字、会意字还是指事字，都能形象直观地展示，让学生牢记字形，掌握字义；在阅读教学中提高课堂教学效率，增大课堂容量，冇效突出重点，突破难点。关键词：信息技术小学语文教学作用一、信息化支持下的汉语拼音教学汉语拼咅，是一年级新生一踏进小学校门就要接触的东西，因为汉语拼音承载着将来学生怎样正确

2、认字,识字。它具冇工具性的作用，是识字的“拐杖”。所以汉语拼音的教学显得尤为重要。在传统汉语拼音教学中,适当、适时、适量地融入现代信息技术，有良好的效果。1•针对一年级学生年龄小的特点，使字母学习变得形象化。一年级学生具有年龄小，所以具有自制力弱，注意力不集中，思维形象具体化等特点。我们在教学中应该注意到教学内容的具体化、形象化、直观化，收到好的效果。多媒体的运用正好能够起到这样的作用。例如我在教学字母“e”时，利用课件出示这样一幅动画：在清清的池塘中，一只白鹅从远处游來，在池塘中央停下來，并扭头看它的同伴。这时画面停下来，师问：池塘中，

3、鹅的倒影是什么形状？并让学生用手在桌上画一画。学生完成后，师再出示字母“e”，这样当交给学生识记口诀“清清池塘一只鹅，水中倒影'eee'”时，学生可以很快记住方法而且在头脑屮形成直观的形象。又如在教学字母时，由课件生动地演示出鱼吐水泡的动画，以此加深学生对tl上两点的印象，在书写过程中不会丢掉两点。2•创设情境，激发学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就希望自己是一个探索者、发现者、研究者，而在儿童的精神世界屮，这种需要特别强烈。”在适当信息技术的运用中，有效地创设情境，激发学生的学习兴趣，成为知识的

4、“探索者、发现者、研究者”。例如在教学复韵母“0U”时，在课件中我设计成这样的，先出现一望无际的大海，紧接着在这蓝色的海面上，一群口色的海鸥在自由自在的翱翔，还不时地发出动听的叫声。“同学们都看到了什么呀？”这时学生都高兴地叫起来：“大海，大海！海鸥，海鸥！”这个画面的出现，学生很快便会被吸引住，课堂气氛也一下子活跃了。这时，我便抓住时机导入新课：“是啊，一群白色的海鸥在蔚蓝的海面上飞得多口在呀！今夭我们要学的复韵母'OU，的读音和海鸥的'鸥，的音是一样的。”这种积极的导入，既有效地调动学生的积极性，又营造出快乐的、和谐的课堂气氛，让学生

5、不知不觉地调动学习的积极性与投入度，使学牛的注意力高度集中，知识信息传输系统处于最佳导通状态。3•运用多媒体的演示，更好地促进书写教学。传统汉语拼音教学都是老师在黑板上板书，学生在下面看、模仿，然后自己动手书写，而这种传统教学方法的弊端是教师在黑板上的书写出的字母相对来说是比较小的,速度的快慢难以把握，对于学生来说，后排学生有一部分是看不清楚的,另外还有一部分学生是看不清楚老师的书写笔顺与占格情况的，这就对汉语拼音教学产生不良的影响。如果这时合理地运用多媒体课件，这样的问题就会迎刃而解，比如用多媒体课件显示出的字母书写大小可以随着班级学生

6、容量的多少而进行适当的调整，速度也可以适当放慢，也可以放快，所有的学生都能很清楚地看到字母的占格情况，不会有老师在书写过程中的阻挡。并且可以根据实际教学情况的需要多次反复进行播放，这样对汉语拼音的教学就会产牛较大的帮助。二、信息化支持下的汉字教学语文课程标准指出：“识字教学是一二年级教学的重点可见小学低年级的识字教学是多么重要。在一二年级的识字教学中，多媒体课件的运用可以在多渠道中激发学生的学习兴趣，使他们的注意力集中。1•信息化的运用，可以使汉字变得形象化,激发学生的学习兴趣。汉字有自身的构造特点，它是音、形、意的结合。当了解到了汉字音

7、、形、意Z间的联系后，就会觉得汉字的学习是简单有趣的，这点对于小学生来说，就显得更加突出。随着多媒体在课堂中的运用，能够将学生的视觉、听觉有效地结合起来，使学生的听觉、视觉同时发挥作用，正好和汉字的构字特点相吻合。如在教学象形字时，将抽象的文字符号形象化，如“山、石、火、日、月、土”等这些象形字时，在这些字的旁边依次出现人山、石头、太阳、月亮、泥土等形象的图画，再由图变化展现汉字的演变过程,易识易记，形象直观。鲁迅说：“诵习一字，当识形、音、义，口诵英音，目察其义心通其意，三识并用，一字之功，乃全。”运用多媒体技术，不仅能够让学生记住字形

8、，而且有助于学生理解英意义，如在学习“上、下、刃、一、二、大”等字，运用多媒体不仅能使学牛牢记字形，还能深深记住他们的意义。在需要注意的地方有意识地强调，如“刃”在刀刃的地方闪闪发光进行强调，