浅论小班幼儿行为习惯的培养

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1、浅论小班幼儿行为习惯的培养摘要：良好的行为习惯是幼儿健康发展的关键，其培养不是一朝一夕就能完成的，需耍长期观察与积累，在不断纠正中逐渐养成。耍让幼儿养成良好的行为习惯是一项很艰巨的任务，是所有教育工作者都在思考的问题，作者也在本文中对此问题进行思考，通过对幼儿不良行为习惯产生的原因进行分析，从而得出一些培养幼儿行为习惯的方法。关键词：小班幼儿行为习惯培养方法一、幼儿习惯养成的重要性叶圣陶说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”小班刚入园没多久,我就发现我们班的雪花片

2、的数量在减少，刚开始我以为只是我的错觉，但是-次放学的时候，在孩子们排队出教室的过程中，有一个孩子从裤子的口袋里拿出了儿片雪花片，我看到了就问他：“你这个雪花片哪里来的呀？”他看着我不说话，然后我见他的口袋有点鼓鼓的，就摸了摸，一摸竟然摸到了数十片雪花片。孩子入园都有校医和阿姨层层把关，不可能让孩子把玩具带到教室来，所以我推断这些雪花片可能是学校的，我就问他：“这些雪花片是教室里拿的吗？”孩子点了点头，我接着说：“这样做是不对的，随便拿别人的东西是非常不礼貌的行为，如果你实在是很喜欢，一定要先问问老师能

3、不能把它带回家，只有经过别人同意了才能拿，知道了吗？”他听了之后点了点头，以后再没有出现过这种情况。幼儿的年龄小，一般都是以自我为中心，随意性强，明辨是非的能力较弱，幼儿的犬多数行为都是随心而动，很少考虑这样做是否正确，如果不及时把幼儿错误的行为纠正过来，那么幼儿的错误可能会不断放大，最后造成严重后果。民间冇一句俗话：“三岁看大，七岁看老。”在这段时期养成的习惯会影响孩子的一生，所以幼儿习惯的养成十分重要。二、养成不良行为习惯的原因通过对幼儿的观察与接触，我发现幼儿存在不少不良行为习惯。在卫牛彳亍为习惯

4、方面，有随便乱扔玩具、饭后不漱口的；在牛活行为习惯方面,有独立性差、依赖性强的；在饮食行为习惯方面，有挑食的、不爱惜粮食的，等等。这些不良行为习惯并非一口养成，养成这些不良行为习惯的原因如下：(-)家长的意识问题。早在19世纪末，弗洛伊徳就注意到了不同的教育方式对幼儿的影响。他对父母的角色进行了简要划分：父亲负责提供规则和纪律，母亲负责提供爱与温暖。在有的家长看來，照顾好孩子就是让他们吃饱、穿暖、不生病。这是家长重身体健康、忽略心理健康的体现。现在的孩子大多是独生子女，家长都望子成龙望女成风，不希望自己

5、的孩子输在起跑线上，早早地就教孩子汉字，注重文化知识灌输，往往忽略了幼儿行为习惯的培养。(-)祖辈过于宠爱和放纵。在现在竞争激烈的社会中，父母经常忙于工作，孩子大多都是祖辈照顾，祖辈对于孩子相对来说更加喜爱，对孩子的要求会尽力满足，不舍得说一句“重话”。有时其至会质疑父母的教育方式，在父母教育孩子时加以阻拦。祖辈的这种宠溺、放纵和有求必应，导致孩子养成任性、霸道、依赖等不良行为习惯。(三)教师对幼儿细节的忽略。幼儿接触最多的是家长和老师，教师在幼儿行为习惯养成方面也起到了很大作用。教师在教授幼儿五大领域

6、知识的同时，要关注幼儿行为习惯的培养。由于幼儿人数较多，教师有时対孩子的关注不够全面，会忽略一些细节，如冇的孩了跑着去厕所，这虽然是一件小事，但时间久了以后就会成为一种习惯，会対幼儿的健康发展产生负面影响。教师作为教育者，应主动引导幼儿发展，不应为幼儿的不良习惯所牵制。三、培养幼儿良好行为习惯的方法(-)在游戏中培养幼儿的良好习惯。游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，幼儿心情愉悦，思维活跃，接受能力强，是学习正确处理人与人关系的重要时期，有利于教师对幼儿行为习惯的培养。在幼儿出现不良行为时，教师要及时制止，

7、并给予纠正。如有一次在玩“桌面游戏”时，两个孩子发生争吵，原來是因为只有一块黄色方形的积木了，两个孩子搭蛋糕都缺了这么一块，我想了一下就对她们说：“你们两个人一起做一个大大的蛋糕好吗？”两个孩子和好如初，搭好后还很高兴地告诉我:“老师,你看我们搭了一个大大的蛋糕。”幼儿在游戏中一些不良的习惯很容易表现出来，教师就要时刻注意，让幼儿知道同伴之间要谦让，当一个孩子选择了玩具后，其他孩子不能进行争抢，可以一起玩，也可以等他玩好后再玩。同时游戏中要注意游戏规则，无规矩不成方圆，幼儿一有不遵守规则的现象就耍立刻制

8、止。（-）在日常生活中培养幼儿的良好习惯。幼儿的各种行为习惯都和日常生活密不可分，如按时上学、不挑食、饭前洗手，等等，所以老师在日常教学和生活中耍时刻注意幼儿的每一个细节。如我们班有个别孩子总是喜欢跑着进厕所，这虽然是一件很小的事,但如果放任不管，其他孩子就很可能会模仿，安全隐患逐渐扩大，从而导致严重后果，所以一旦看见幼儿出现不良的行为，就要立即制止，不能因为是小事就听之任之。（三）为人师表，为幼儿树立良好榜样。由于幼儿的年龄小，缺乏对于对