浅谈导学案在历史课堂教学中的运用

《浅谈导学案在历史课堂教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈导学案在历史课堂教学中的运用摘要：随着教育教学改革的深入，人们越来越重视从学生的角度出发，探索提高课堂教学效率的授佳策略。我校试行学案导学已多年，木人根据自身的教学实践及体会认为，学案导学是对传统教学模式的改革和创新，体现了学生的主体地位，发挥了教师的主导作用，使学生的“学”和教师的“教”达到一定的和谐统一，使课堂气氛活跃，教学效果明显。关键词：导学丿力史课堂教学策略学案导学是以学案为载体，学案与教材相结合，学生自主学习与教师讲解引导相结合，落实学生的主体地位，培养学生口主学习的能力和习惯，使学生学会学习、学会思考、学会创新。导学案的编写是课堂学案导学的首耍环节，教师首先耍硏究教学大纲

2、，分析教材，在充分了解所带班级学牛的基础上进行设计。一是要突出学牛的主体地位，在教师的指导下学生能够主动参与，做学习的主人。二是要突出层次性特点，能够根据不同层次学生的实际情况，因材施教。下面以《高小丿力史必修一》“鸦片战争”一课为例，说明导学案的设计和运用。编写要素学习冃标：1•掌握虎门销烟，鸦片战争的原因、经过及结果。2.了解鸦片战争前夕中外状况，分析鸦片战争中国战败的根本原因。学习重点：战争原因，签订的不平等条约及内容。学习难点：联系条约内容分析战争对中国的影响。学习方法：学生自主学习、合作探究，充分发挥小组讨论的作用。教为川具：使川多媒体教学，提供鸦片战争直观情呆的视频。教学环节：

3、一、提前一天发放给学生印制好的导学案，让学生课前预习，带着问题进入课堂问题1：从政治、经济、思想和外交四个方而比较鸦片战争前夕中国和英国的国情。你从中能得出什么结论?问题2：英国为什么要向屮国走私鸦片？口的是什么？问题3：屮国为什么要禁烟？你认为当代青少年对毒品应持什么态度？问题4：《南京条约》的内容是什么？对中国造成了哪些危害？问题5：第二次鸦片战争是如何发生的？签订了哪些不平等条约？精讲释疑：1•半殖民地半封建社会的含义。2.联系条约内容分析战争对中国的影响。当堂达标：阅读下列材料，完成后1侨的问题。材料一：“当鸦片未盛行之时，吸食者不过害及其身，故杖徒已足蔽辜;迨流毒于天下，则为害甚

4、巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原儿无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”材料二：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋Z。”材料三：“若鸦片一F1未绝，本大臣一F1不回，誓与此事相始终，断无终止之理。”（1）材料一屮的人物是谁？此人向道光帝上书的目的是什么？道光帝接受他的建议了吗？为什么？（2）请看材料二，他为“国家生死”进行了哪些斗争？（3）根据上述材料，你怎样评价林则徐？（4）我们应该学习他的什么精神？二、课堂自主学习同学们对照学案设计的问题，认真研读教材，思考并完成问答，对有疑问和没把握的问题，鼓励他们相互合作，讨论解决，同时老师要巡视同学们自主学习情况，做一些点拨。三、分组合作

5、、讨论交流在H主学习的基础上，同学们对学案上设计的合作探究问题进行分组讨论，教师通过巡视，有选择地参与到小组讨论中，并给与必要的指导。四、精讲释疑在学生白主学习和讨论交流的基础上，教师结合本节课的学习重点、难点及学牛遇到的共性问题进行精讲。如“半殖民地半封建社会”是学生学习屮国近现代史遇到的第一个难懂概念，教师要充分利川多媒体对教学的辅助功能，提供视频，板书参考答案，进行精讲。另外，战争对中国社会的影响是本节学习内容的难点，教师应联系条约内容进行知识点的分析梳理，得出结论：鸦片战争使屮国开始进入半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。五、当堂达标当堂练习的设计应紧扌II本节课的教学內容和能

6、力培养冃标及学生的认知水平进行，对高中不同班级不同层次水平的学生，练习的测重点应有所不同。普通班级的学生应侧重基础知识的掌握，而重点班级学生应把侧重点放在能力的培养上。练习题要求学生当堂完成，让学生通过练习既能消化巩固知识，又能为教师提供宜接的反馈，以便对练习屮出现的问题得以及时发现，给予指正，做出正确的评价。同时根据练习情况及时调整学习目标，教学进度，学习方法，做到有的放矢。新课标捉出了“以学牛为本，以学牛的发展为本”的教学理念，我们进行“学案导学”教学是对这一理念的貝•体实施。在历史课堂教学中合理运用导学案策略，nJ以提高学生学习的主动性，使课堂气氛活跃，教学效果明显。