浅谈农村学校如何创建体育特色学校

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1、浅谈农村小学如何创建体育特色学校清涧县李家塔镇九年制学校王马艳15191226285【摘要】随着社会的发展，教育现代化进程的逐步加快、素质教育和课程改革的不断深入，教育的个性化和办学的特色化已成为越来越多的学校发展的首选。《中国教育改革与发展纲要》指出：“中小学要由以往的'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身心健康素质,促进学生生动活泼的个性发展，办出适合各自学校的体育教学特色。”【关键词】农村小学创建体育特色学校很多农村小学以创建体育特色学校为载体，大胆进行教学改革。首先，农村小学立足本身实际，相比县城小学而言，农村小学

2、的各种资源仍显匮乏、薄弱，走体育特色学校之路不失为一条捷径。其次，体育锻炼不仅可以促进学校体育工作的开展，而且增强了学生的体魄。同时提升了学校的办学品位，不仅贯彻了“健康第一”的理念，而且增强了学生终身体育的意识，为其今后乃至一生的发展都奠定了良好的基础。发展体育运动，提高学生的身体素质，是我校一直以来推行的运动口号和政策方针。强化体育课和课外锻炼，促进学生身心健康、体魄强健，正是立足于学校发展的全局和广大家长的期望所提出的重要要求。体育特色学校建设是实施素质教育发展的需要。一、体育特色学校产生的背景1、进入现代知识和经济大发展的新时代，教育已显得越来越重要,处于发展中

3、国家的我国教育已被提升到优先发展的地位上加以对待，因此教育发展不可避免。2、从社会需要上看，对人才需要日益多样化，多层次。过去那种千校一面，千校一纲，千校一本，是不能适应未来社会发展的需要。从人才的需求来看，日以个性化。而个性化正是促成创新能力的形成和发展的重要因素，各式各色的学校正是为了人的个性化发展，提供了多样化的选择。3、素质教育的提出为创建体育特色学校指明了方向。索质教育，使绝大多数学校从应试教育中解脱出来。为体育特色学校的形成和发展提供了可能的机会。二、对体育特色学校的理解和认识1、所为体育特色，在于不同于一般，人无我有，人有我强而已。学校的体育特色，不同于语

4、文、英语其他课程的特色。体育特色学校是在特定的学校里，从学校实际出发，充分发挥校长和教职工的主观能动性，对办学形态进行有意识地、有针对性的选择和创造，以最优的方式使学校与外部环境相适应，以寻求和选择学校自身最优存在状态的过程，最终形成本校的体育特色项目。2、所谓的体育特色学校有他本身明显的内部、外部特点：如鲜明的、个性化的体育办学理念、特殊的体育模式、突出的体育项目、有特色的体育活动等。3、特色学校的形成，往往在于特殊的体育办学优势，在于长期的体育文化积累，在于具有独一无二的教育资源，在于有高于一般的教学优势，在于长期锤炼而成的体育独特风格，等等；这表现在特色学校必须坚

5、定素质教育的方向。特色学校的“特色”必须是符合客观的实际环境，因而是有生命力的，经过努力是可行的，并能够取得成功的。4、创建一所好的体育特色学校不等于学校仅仅拥有一批体育特长学生。在创建特色学校过程中，应该是大多数学生参与，甚至是全体学生参与，对所有学生的发展都有促进作用。那种只有少数学生介入的特色项目，层次再高，也只能是仅仅拥有特长学生，而不能冠以特色学校的称号来盖棺定论的。因为这种只有少数学生参与的行为，不可能对学校整体工作形成有力的推动作用。体育特色学校着眼于提高育人的数量和质量，其中质量就是合格加特长。三、怎样创建体育特色学校首先，从学校的实际情况出发，开设具有

6、特色的切合实际的体育校本课程。特色的体育校本课程不仅使“阳光体育”运动更加丰富多彩，也使“阳光体育”运动有了明确的发展方向，具体的特色内容。这样才可以形成体育课堂教学、体育活动、体育竞赛三结合的教学模式，逐步形成符合本校发展的有“特色”的体育文化。深入推进体育教学改革和阳光体育运动的实施方案，达到已点带面的作用。农村学校要做到认真落实国家对体育课程规定的耍求。就特别要强调体育课是体育工作的中心环节，作为学校教学工作的一个重要环节来抓，学校必须按照上级部门要求，切实开足、开齐体育的课程，同时，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量。还要创设适合本校发展的“精品课程”，做到

7、人无我有，人有我强。教学过程中，要积极调动学生参与体育课内外活动的积极性，有效增强学生体质，使学生不但要熟练掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，而且还要养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育锻炼打下坚实基础。广泛开展群体性的学生体育活动。学校抓住教育改革的春风，不失时机地开展丰富多彩、形式多样的课外体育活动作为日常教学工作和校园文化建设的有机组成部分，内容如：集体花样跳绳、集体啦啦操、健美操、集体武术等，并纳入教育教学活动安排，形成有计划有目的的教学制度。不断增强推广学生的体育健身意识，激励他们自觉参加体育锻炼，掀起校园青春健身活动的热潮，