浅谈如何激发孩子的阅读兴趣

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1、浅谈如何激发孩子的阅读兴趣幼儿园时期是激发孩子阅读兴趣的最佳时机，在幼儿园培养孩子良好的阅读兴趣，对孩子来说终身受益。一、创造适宜、有趣的阅读环境在创造环境时，要尽量为孩子提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息的环境，让孩子在与坏境的互动过程屮培养阅读的兴趣。例如，在孩子每天都要接触的物件上分别标上名称，并有意识地引导孩子关注；在孩子的用品、生活照片旁标出孩子的名字；标出各个游戏角的名称；用图文结合表示一些常规的注意事项。长期的耳濡目染，孩子将自然而然地观察图片的内容，対阅读产生兴趣。二、在游戏屮渗透图书的内容游戏是孩子最喜欢玩的，在游戏中学

2、习是那么的轻松自在。例如，在介绍《猜猜我有多爱你》这本书时，我打破了常规的教学方法，与孩子们两两前后围成了一个同心圆，我深情地说：“在家你最爱谁？谁最爱你？那么在幼儿园谁最爱你？今天我们两两结伴来玩个游戏'比一比谁的爱多我先与一个孩子示范。游戏玩了几分钟后就小结：“刚刚我们比了谁的爱多，这里有一只小兔和妈妈也在比谁的爱多，请你们仔细看它们是怎么比的。”孩子们有了前期的经验，能结合教师的句式，根据画面的内容边看书边讲述。三、在区域中制定神奇的图书孩子对任何事物充满了好奇，平时的图书比较千篇一律，孩子看多了也没有兴趣，因此在阅读区根据本班孩子的

3、需要提供了各种各样的书籍。例如，（1）旋转书。把书的内容藏在转盘里，孩子一边转，一边一幅幅地看。（2）折叠书。将一些内容折叠隐藏在里面，让孩子在看书的过程中发现秘密并找出来。（3）刮刮书。将书中的主要人物或情节用蜡遮掩掉部分,让孩子一边看一边刮，然后再完整地看一遍。区域游戏时都能积极地阅读图书，吵闹的现象少了，孩子们在探索的过程中阅读，兴趣越来越浓。四、在午睡前感受故事的情景午睡时孩子比较兴奋，也难以入睡，这时老师拿起一木图书，用温柔的声音一边讲述，一边抚摸孩子，孩子情绪能稳定下来，很快地融入故事的情景中去。下午餐后可以引导孩子去阅读教师讲

4、述的相关书籍，这时孩子能根据自己的记忆去尝试着地阅读。第二天教师再讲述一遍，看过的孩子能低声地跟着老师讲述。五、在图书漂流活动中爱上阅读每个孩子家总有各种各样的书籍，我让个孩子每周带一本自己最喜欢的图书來介绍给同伴，然后相互交换带回家与父母一起共读,交流看书的心得，互相分享故事。有时候在孩子懂事一点之后，家长适当地可以和孩子炫耀一下自己的阅读量，告诉孩子自己知道好多故事，以此激发孩子主动阅读。六、在表演中激起阅读的欲望孩子最喜欢在同伴面前模仿，表现自己。教师将图书分页贴在墙上，按故事中人物进行分角色表演，模仿书中的语言和情节，可以引起同伴的

5、共鸣。孩子们想登上舞台必须去看书，去了解图书中的人物和情节，去模仿故事中的语言和动作。总之，阅读对孩子成长进步起着重要的作用，是幼儿增长知识、开拓眼界和陶冶情操的有效途径，对孩子进入书面语言阶段的阅读产生着深远的影响。教师可以根据班里孩子的年龄特点、阅读的能力发展，以多种形式、方法，循序渐进地培养孩子的阅读兴趣，让孩子从小喜欢阅读、爱上阅读、学会阅读。