浅谈如何提升信息技术教学质量

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1、浅谈如何提升信息技术教学质量随着经济全球化的发展，信息技术在各领域的应用日益广泛，信息技术教学的重耍性逐渐增强。信息技术教学工作者耍与时俱进，更新观念,釆取有效的教学措施，提升教学质量，努力做好信息技术教学丁作。信息技术教学质量方法措施一、激发兴趣是关键小学阶段，学生还处于学习计算机知识的初步状态，对于趣味性的知识较为敏感，所以，根据这一阶段的年龄心理特征，开设的计算机课就以指法练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容。这样做，符合本阶段的认知结构便于培养学牛的思维能力，更重要的是使学牛处于-种愉悦的学习状态之中，便于接受老师教

2、授的新事物，并且易于培养学生动手操作及发展自我的能力。既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的意愿。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习To如果在教学中采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。那么学生就会在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真

3、。二、教学内容的选择一是教学内容要具备生活实践性。由于学生无意注意占优势，注意力不稳定、不持久，容易被一些新奇刺激所吸引，计算机作为信息技术教学的媒介，能演示多变的图形、动听的音乐、绚丽的色彩，强烈刺激着学生的视听感官，吸引着学生的注意。中学生有着活泼好动的天性，以形象思维为主逐步向逻辑思维过渡。但学生形象思维较活跃，対于一些抽象的、枯燥乏味的知识使学牛散失学习的兴趣，没有这样的兴趣，快乐学习就无从谈起。教学中耍选择学生身边比较贴近的生活事例来丰富教学内容，让学生能引起注意，培养学习的兴趣。二是教学内容应注重学生开放性。在完成教学大纲中规定的教学目标的同时，可以根据学生的实际情况，

4、安排不同的教学内容。有的学生基础知识比较好，就进行能力方面的训练，可以把自己的某个方面的能力提高很多；有的学生则在某方面的基础知识比较差，就在基础知识多下功夫。教育教学内容根据学生的实际需要进行开放，不同的教学内容造就了独特的思维方式，保持学生的个性，给今后创造力的发挥留下潜力。三、加强课堂管理一是巧设课堂前奏。在计算机机房上课时，为了吸引学生的注意力，要巧妙的设置课堂前奏。学生大多想自己操作，不想老师多讲。可以告诉学生在课堂的时间安排上有以下三种方案：第一，讲一节课，不操作；第二，讲30分钟，操作15分钟；第三，讲15分钟，操作30分钟。大家希望采取哪种方案啊？学生会说第三种方案

5、。这时抓住机会巧妙安排:大家要想让老师采取第三种方案，必须集中精力听课，否则就采取第二种方案，甚至第一种方案。这样学生的注意力就会比较集中。二是创设良好的教学氛围。在课堂上做到严肃自由、主动探索。严肃是一种规范，自由能使学生思维解放。在保持较好的课堂纪律的同时，要让待发展生敢于提问，让优生敢于质疑。这可以运用知识竞赛法，作品展示法，学科整合法。老师善于把教学过程营造成有利于学生积极进取、能吸引学生兴趣的环境。这样，教学就能够离开僵化走向灵活、离开凝固走向丰富多彩，离开混乱走向秩序。三是精讲多练。对丁学生自己看得懂的、易理解的内容，教师少讲，甚至不讲,让学生口学,这样也町以提高他们的

6、口学能力，培养他们的合作精神；而对于一些较难的知识要有针对性地讲解,突出重点,抓住关键,突破难点，让学生掌握要领。此外，要让学生尽可能多地参加实践操作，从而掌握信息技术的基本知识与技能，培养学生的自学能力。在学生实际操作时，教师加强巡回辅导，及时解决学生发现的问题。四是加强课堂教学的互动。师生互动，学生的互动在课堂上要得到体现。互动可以在小组合作中体现，小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能，差生尽其所能,学冇所得。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性，将会明显的改善课堂纪律。四、注重学生创新能力的培养信息技术课

7、中能借助Internet这个巨大的信息资源库以及计算机本身具有强大的计算、辅助、管理等功能。这样教学课堂中根据中学生爱玩的特点，指导他们在玩中学，在学中玩，扩展他们学习电脑的兴趣；利用中学生争强好胜的特点，结合教学内容让学生学会边动手，边观察，边分析，启迪他们在实践屮进行科学的思维；教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，善于鼓励学生大胆质疑，认真听取学生发表的意见，并放手让学生大胆试一试。学习Word就要学生自己写自我介绍、写课程表、打印贺年片等。例如在学习表