浅谈如何做好拼音教学工作

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1、浅谈如何側瑚音教学工作第一、遵循客观规律，科学选择教学策略不同年龄段的学生在认知水平、认知特点以及个性心理特点方而都存在着差界，这就要求我们必须认真分析一年级新生的心理活动特点及其规律，并在此基础上选样恰当的教学策略。从儿童心理发展特点来看，初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿童的注意力，容易被新颖的刺激所吸引。因此，要让孩了们愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、牛动的教学方法。与此同时，在教学过程屮，要尊重学生的主体地位，尊重每一个学生独特的感受与体验，培养学生的自信心与成就感，使他们初次接触学校

2、与课堂，就建立起愉悦的心理体验，这对他们将来的学习将会带来积极的影响。第二、加强师资培训，提高教师业务素质教师是教学的组织者与参与者，教师业务水平的高低，直接影响到学生的学习效果。因此，我们每一年都选择责任心强、业务水平校高、有一定教学经验的教师担任一年级教学工作，并采収多种措施，不断提高他们的业务水平。1、组织学习心理学与教育学有关知识，学习新《课程标准》，更新教育观念。每年，我们要求每名教师写业务笔记20篇，教育随笔20篇，期末进行展览评比。通过学习，使教师以新的理念指导自己的教学工作，为圆满完成教学任务打下棊础。2、积极参加各级各类培训。我们先

3、后组织一年级教师参加了市、区组织的新教材培训、小学生心理健康培训、班主任培训以及现代教冇技术培训等。在培训屮，我们注意激发学生教师参与培训的动机，调动教师积极思考与实践，以主休的身份主动投入到培训屮，提高了培训效果。笫三、选择恰当的教学方法，丰富课堂教学一年级新生注意力容易分散，需要借助外部刺激来集中注意力，因此，在教学中，教师采取了游戏、儿歌、活动等儿童喜闻乐见的教学方法，激发学习兴趣，提高教学效果。1、游戏。教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学牛非常喜爱的事情，符

4、合一年级学生的心理特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生欢迎。例如，在教学“dieiui”时，教师设计了一个“打电话”的游戏，两名学生边表演打电话边对话：“uiuiui,我是小ai你是谁？”“uiuiui,你是小ai我是ei”。通过游戏，学生反复朗读，加强了记忆，取得了良好的效果。2、儿歌。儿歌由于其琅琅上口、通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，我们紧紧抓住一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼咅教学效果的一条冇效途径。例如，在学习“aoe”吋，教学牛朗读儿歌：“嘴巴张大aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee.”学生边唱

5、边记住了aoe的发音。在学习“ch”吋，教师教读儿歌：“小猴子，嘴儿馋，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子闹肚子。”在反复吟诵中，学生熟悉了“ch”的发音。3、图片。从儿童心理角度來看，学生的抽彖思维较弱，他们对于抽彖的字母的学习，往往会出现注意力不集中的现象，需要借助直观教具这一外部的刺激来集中注意力，图片能把抽象的无意义的字母和肓观的图象结合起来，引起学生的注意，使学生更容易记住字母的读音和字形，这样会收到事半功倍的教学效果。因此，在上课时，教师充分利川教学挂图和课木插图吸引学生注意力，再通过让学生仔细观察，找出字形和图片上相似的地方，把他

6、们的有意记忆和无意记忆结合起來。第四、开展丰富多采的课外活动，巩固学习成果在提高课堂四十分钟教学效呆的同时,我们开展了一系列丰富多采的课外活动，以配合、巩固课堂教学的效果。除了常规性的拼咅验收以外，我校每年举办拼读拼写比赛，表彰拼音学得好的学生，激励学生学好拼音，说好普通话。我们还鼓励学牛•订阅《小学牛拼读写》杂志，利用课外活动时间组织学生阅读。除此以外，还鼓励学生川拼音学写简短的FI记。尽管学牛还写不好，有许多写错的音节，而且只能写一句话，但通过写日记，使他们充分认识到了学拼音的重要性，并学以致用，巩固了学习效果。第五、校内外相结合，形成教育合力1

7、、争取家长支持。家庭教育的重要性是不言而喻的，学校和教师必须处理好与家长的关系，加强与家氏的联系与合作，共同促进学生的健康成长。毎个一年级入学之初，我们都及时召开家长会，虚心倾听学生家长的教育意见和建议,并邀请教冇专家为家长做专题报告。并与学生家长保持经常的、密切的联系，力求及时沟通,在教育方法上少家长保持一致，最大限度地争取家长的支持。2、加强幼小衔接。学牛从幼儿园进入小学一年级，开始其学校主活，是他们人生小的一个重大改变。为使学生顺利适应这一转变，我们积极与周围的幼儿园联系，派一年级的教师到幼儿园去听大班的课，也请幼儿园老师到学校來听课、座谈，听

8、取他们的意见，也向他们提出我们的建议，相互取长补短，帮助学生在最短的时间里适应学校生活。