浅谈小班幼儿学习自主性的培养

《浅谈小班幼儿学习自主性的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小班幼儿学习自主性的培养——以区域游戏“小小建筑师”为例作者：曾莺/张健敏作者简介：曾莺，张健敏，龙岩市新罗区区直机关幼儿园原文出处：《幼儿教育研究》（福州）2017年第20175期第55-57页期刊名称：《幼儿教冇导读（教师教学）》复印期号：2017年12期幼儿的学习，无论是内容还是方式，都有自己的独特之处。幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程,是他们主动探索周围社会环境、自然环境的过程。《3〜6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿的学习方式和特点,做岀了明确的说明,指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特

2、价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"本文以小班区域游戏"小小建筑师"为例，谈谈培养小班幼儿学习自主性的做法。一、创造机会,让幼儿主动发现问题强硬地要求幼丿層，并不能被他们所接受。往往是幼儿自己发现的问题，才能激发他们学习的兴趣。在幼儿游戏的过程中，教师应当根据游戏发展的需要，提供不同的材料，为幼儿创造发现问题的机会，并抓住时机引导幼儿进一步思考、探索。［案例一］区域活动时间到了,幼儿陆续选择自己喜欢的区域开始游戏。小齐来到建构区,拿起积木堆砌了起来。不一会儿，他把长方形积木排成

3、整齐的一排,接着再搭高，很快托盘里的积木就全部用完了。这时小齐看到了托盘中的小册子，翻了一下，说：〃老师，这本小书被小朋友弄坏了，补一下吧。"教师笑了笑，说：〃好的，我来帮忙补。"教师把小书补好后又递给他，他接着说：〃老师，这小书是有什么用？"教师说："你可以翻开看看呀。"他翻开小书看了几页后惊讶地说:〃老师,书上的图案,积木上也有哦。"教师也惊讶地说：〃是哦，你的小眼睛可真亮啊，发现了这个别人没发现的秘密，快看看书上有哪些图案，把图案上的积木找出来。"小齐找着找着,又惊喜地说：〃老师,这可以拼成一条鱼。"小齐是个比较内向的孩子，平时很少与教师和同伴交流，经

4、常是独自玩。可是,在今天的游戏中，他的表现让教师很惊喜。虽然他不善于言谈，但是心思细腻、善于观察,能关注到其他幼儿没有关注到的小细节。首先，他发现了玩具中的小册子坏了,请教师帮忙修补,这是爱护玩具的一个表现。其次提岀疑问：“这小书有什么用？"他注意到这本一直被忽视的小册子，并大胆地与教师交流他的发现，这说明他善于观察、敢于提出问题。最后，他还发现了小书与积木之间的联系,原来积木可以根据书中的图案进行拼摆、建构。小齐在游戏中的表现让教师对小齐刮目相看，性格内敛的他是一个善于发现问题、有较强观察能力的孩子。在这一案例中教师采取了以下三条回应策略。第一，给幼儿足够

5、的自主游戏机会。小班幼儿刚开始玩建构游戏，不明白自己要建构什么，常常是无目的地拼搭，只对拼搭的过程感兴趣。当发现幼儿无目的地搭建时，教师没有轻易干预和盲目打断他们的游戏过程，或是生硬地教幼儿如一何看图纸并根据图纸进行建构，而是在他们玩的过程中启发他们,让他们自己探索岀需要建构什么。第二，顺应幼儿的发展需要，创造条件，让他们主动发现问题。小班幼儿开始玩建构游戏时，关注的是建构材料，每天只是单纯地垒高。经过一段时间对玩具的认识、摆弄后，教师发现单纯的垒高已经满足不了幼儿，他们开始关注积木上的图案或是积木造型的多样性。于是，教师投放了拼摆积木的图纸，小齐很快就关注

6、到了图纸的小册子,并向教师提岀了他的疑惑。第三,顺水推舟,适时引导。当小齐寻求帮助时,教师以支持者的身份介入,通过交流,一步步地鼓励并引导他观察、探索、进行操作，或是根据图纸拼出完整的图案，或是根据图纸拼简单的造型,有效地推动幼儿游戏的开展。教师可以基于幼儿自己的发现,及时给予幼儿适当的支持和指导,远远比强硬地要求幼儿按照图纸进行建构更能让幼儿接受。二、及时鼓励,培养幼儿的学习品质在幼儿的学习、游戏的过程中，常常会被一些难题和困难所阻挡，造成幼儿兴趣的减弱,出现退缩或注意力分散等状况。教师就要在关键时刻,及时对幼儿表示出肯定和赞赏，这对培养幼儿自主学习的积极

7、性和坚持性有着非常重要的作用。［案例二］区域活动开始了，小齐依旧执着地选择在建构区玩积木。他拿出小册子,翻到汽车这页时停了下来,开始根据图纸寻找相应的积木。汽车的车身是由两个拱门形状的积木架在两个圆柱体的积木上搭建而成，但是圆柱体容易滚动。小齐搭建好车身后，又把长方形的积木放在拱门积木上，另一个拱门积木就倾斜地滚走了。尝试了几次后，他用求助的眼神望着教师。教师鼓励小齐，说道："小齐，没关系,再调整看看,相信你一定可以做到的。"于是，他移动着长方形积木,最终把长方形的积木放在两个拱门积木的中间，让它们保持平衡，两个拱门连接起来了。很快,一辆汽车的搭建就完成了。

8、最后，他又用长积木拼搭了一条马路，建构出汽车、马路的