浅谈学习兴趣及其培养

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1、怎样使一节课“活”起来在市学校易子连学生上课打瞌睡究其原因是对学习无兴趣，对周围的环境无兴趣，自己昏昏然，云里雾里，迷迷糊糊。学业水平下降，这是不可取的。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。第斯多惠也曾说过：“我们的教育艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我想这里的“乐之者”，都可以归结为“人积极地、主动地掌握某种事物，并力求参与该种活动”的心理特点。“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”近几年的“愉快教学”，许多专家和业内人士都或多或少地提到了激发学

2、生的兴趣。由此可见，古今中外在教育中对于激发学生的学习兴趣都是极为重视的。俗话说，“教育有法，而无定法”，我想这里的“无定法”是否可理解为教育中没有哪一种固定的教法，只要能达到教育学生的目的，便是一种方法。而“教育有法”则可理解为教育要适合儿童，以人为本，达到学生主动学、乐意学。随着社会信息的快速发展，知识经济的风云变幻，人类教育面临着严峻的挑战，转变教育思想，教育观念，实行教育改革成为当务之急。对于一线的教育者来说，探索新的教育方法更迫在眉睫。如何培养学生的学习兴趣，而不打瞌睡呢？环境激发兴趣。

3、现代教育认为：要使学生健康成长，一个很重要的条件就是使他们保持积极、愉快、健康、稳定的心理状态。而要保证这种心态，环境是一个不容忽视的内容。俗话说：“环境创造人”，人类的生存和发展都离不开环境，不同的环境会对人产生不同的影响。比如：鸟语花香的春天给人愉快、上进的感觉；冷落的清秋给人萧条失落的感受；多年来我们的教室环境都以讲台、黑板、整齐的学生课桌椅为基本构造。从心理学角度看，高高在上的讲台，给学生造成了不平等的心理。如可以使学生围坐一起，可三个一堆、五个一群地摆放。也可以走出教室，在大自然中上课。

4、这样学生就不打瞌睡了。二、班级激发兴趣。1.班级管理，不能过宽过严。俗话说：“严是爱，松是害”“教不严师之惰”“黄荆条子出好人”。这样限制了学生的自由，扼制了创造力、想像力的发挥。使他们活泼起来，在自己的小天地间翱翔。当然教师要把握好放宽的尺度，注意不能放任自流,以免对学生起负面影响。2.班主任一定是一个班级的指挥者。建立班委制度，运用学生干部管好学生，一方面使得干部能力得到锻炼，如人际关系、组织领导、语言表达等。另一方面对于一般学生，避免了对教师的畏惧、恐慌。因为同龄人的劝说是更容易接受的。他们

5、之间无话不说，交谈时自然大方，口若悬河，滔滔不绝。通过这样的班级管理，给学生造就一个和谐、民主、平等、宽松愉悦的班级环境，使学生没有精神压力,彼此开放了自己的心灵，达到热爱集体生活，从而对学习产生兴趣的目的。三、教材激发学习兴趣。教材包含着科学美、自然美、艺术美、社会美等因素。这些美会使学生在愉悦中学习，在轻松中接受。而且美具有春风般的渗透力，“润物细无声”，使学生在教学活动中主动获得知识和经验，并内化为素养。例如：语文教材中有《可爱的草塘》等一些描写自然美的文章；有《狼牙山五壮士》等一批社会美的

6、文章；还有《人类的老师》等表现科学美的文章。也可以利用讲故事，演故事情节，学生自然就不打瞌睡了，教师应充分挖掘教材中美的因素,使这些对象变得亲切生动、教学氛围呈现出创造性和活跃性，增强教学内容的情感性、联系性和完整性。消除教学过程中的焦虑感、倦怠感和压力感，使学生成为教学世界中的旅游者、发现者、创造者,学习过程转化成一种丰富的精神享受。总之，教师只要调到了学生兴趣，学生打瞌睡是可以避免的。2012年10