浅谈中学体育教学中如何渗透德育

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1、浅谈中学体育教学中如何渗透德育摘耍：随着体育教学的不断改革与创新，课堂面貌也随之焕然一新,但也出现了一些问题，导致教学效率和质量下滑。德育在体育教学中的渗透是当前体育教学应该深入研究的重要课题。如何在中学体育教学中有意识地渗透德育教育呢？笔者谈谈几点感悟及体会。关键词；中学体育德育教育一、“四结合”教学，德育渗透多样化中学体育教学中要求渗透的德育内容具有多向性，因此，其德育渗透的途径也就需多样化。在此，简谈以下“四结合”：一是结合常规教学渗透德育。课堂常规教育是体育教学的要求，建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是

2、向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。如在课的开始，教师可做一些队列练习。在进行练习时，教师可提出这样的要求：“大家做动作时要时刻想着集体，按照口令做到步调一致、精神抖擞。如果一个人的动作错了，就会影响到整个班级的容貌、精神这一要求,不仅能冇目的地培养学牛遵章守纪的自觉性，而且能进一步增强学生的集体主义荣誉感，使学生做到动作整齐一致；同时既达到了体育课的耍求，也使学生有一个严而有度的良好上课氛围。二是结合教学内容和特点渗透德育。中学体育教学的每项内容都有其鲜明独特的教育性，我们体育教师要善于挖掘英深刻

3、的内0?,结合不同的教学内容特点以及学生的实际情况，有的放矢进行教育。如基本体操的教学通过全体学生配合，D?调一致，可培养学生高度的组织纪律性和集体主义精神；田径教材的教学可以培养学生勇敢顽强、敢于拼搏精神；球类教材的教学可以培养学生团结D?作、共同奋斗的集体主义精神。三是结合学生的行为表现渗透徳育。学生的行为表现是思想活动和个性情感的真实写照。为此，教师要善于观察学生行为表现和心理状态，通过观察分析发现问题并及时教育和疏导。如在课堂的统一练习内容中，有的积极参与，有的置身事外，针对这样的情况,教师应根据学牛的不

4、同表现及时进行表扬或教育，热情地激发，耐心地引导，使个人融入集体，从而渗透集体主义思想。四是结合偶发事件渗透德育。体育教学过程是一个受多种因素影响的复杂的动态过程。在此过程中,难免会遇到一些影响到教学效果和学生德育的突发事件。如：学生之间产生冲突、集体间有摩擦等。面对体育中的突发事件，我们教师要做教育的冇心人，密切关注学生的行动和表现，迅速抓住事件本质，合理地将其解决，以不断提高学生辨别是非的能力，达到对学生进行思想品徳教育的目的。二、在跑步教学中，渗透集体主义教育现在的学生独生子好多，生活条件比较优越，多数学生

5、缺乏艰苦锻炼,怕长跑、怕吃苦的比较多。教师要认真进行思想教育，深入了解情况，从严要求，有意识培养他们吃苦的精神，不给怕苦者留余地，让他们在实践中得到锻炼。例如：在实际练习中教师分析学生不能跑完全程的原因，有的是身体偶然不适；有的是体力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦累，稍有疲劳就不能坚持。教师根据学生的不同情况及平时対他们的了解,在处理上应有所区别。对平时一贯认真刻苦而偶然不适的同学无需批评;对体力分配不合理的学生，应告诉他们失败的原因及如何分配体力；而对怕苦累者除进一步讲道理外，应让其重跑一次，使其既能认识

6、到自己意志薄弱的毛病，抓住顽强意志这一环节，经过风次反复的工作即可初步解决。耐久跑可以培养学生吃苦耐劳的精神；障碍跑可以增强学生克服困难的勇气；跳马、双杠培养掌生勇敢、果断和克服困难的优良品质。教师应很好结合这些教材的特点，渗透意志品质的教育。当学生完成学习任务，获得胜利时，教师不仅要及时总结学主完成技术动作的情况，更要让学生回味胜利取之不易，培养学生坚韧不拔的毅力，不畏艰难的勇气，勇于拼搏的精神，继而教育引导学生懂得无论学习、工作等都需具备这些意志品质，从而使学生更深刻感受到在人生的旅途上必须具备这些优良的意志

7、和品格，才会勇往直前，不断进步。在队列、队形教学中，教师统一指挥，注意观察每一位学生，对在队列、队形屮表现不好的同学进行批评教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐，而影响全局，教育他们在练习中刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神；在其它项目中也可以通过实例，让他们意识到纪律性、集体主义精神的重要性，如在游戏“捕鱼”中，一定要强调在捕到“鱼”时，“网”一定不能破，否则捕到的“鱼”不算。“鱼”只能在规定的区域内跑动，跑出区域算被捕，让同学们在游戏过程中

8、既玩又练，还能逐渐培养他们的组织纪律性及集体主义精神。三、在体育比赛中，渗透竞争意识随着社会的发展，各行各业都出现优胜劣汰的竞争机制，教师在教学过程中应根据不同项目的特点，有意识培养学生的竞争意识，让他们在竞争中品尝胜利的欢乐，失败的痛苦，进步的喜悦，拼搏的乐趣，培养他们的竞争意识。如在接力跑教学中，把学牛分成几个组，规定最后-组到达终点的同学做俯卧撑、立卧撑等，让这些同