夸张的脸教学教案编制

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1、夸张的脸 一 、教学目标 1.知识与技能目标：学习夸张的表现手法,创作夸张的脸，提高观察能力.概括能力、想象能力，体验创作的乐趣。 2.过程与方法目标：尝试运用各种线条、形状，以及自己喜欢的方法创作夸张的脸。 3.情感和价值观目标：体会绘画创作的乐趣, 提高审美情趣. 渗透学生要在生活中拥有快乐的笑容。 二、教学重点和难点 1.重点：掌握人物头像头像的基本画法，启发学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物夸张的脸。 2.难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形，塑造出一个有个性的脸型。 三、教学过程 1.导入 小游戏导入：我们做个小游戏展现一下我们的聪明才

2、智。 游戏开始： a.拿出一张纸，用记号笔任意画出一个形状，可以是规则的基本型，也可以是不规则的任意形。画得稍微大一些。画完举起来，向我示意一下。 b.现在就要看你们谁最聪明了。请把自己所画的形状想象成是一个人的脸，在这张脸上继续添画五官、头发，可以适当地加上表情。 （2）展示绘画结果 挑选有代表性的作品让学生自己粘贴在黑板上，让学生观察这些作品，说说这样的脸给你怎样感觉，为什么会有这样的感觉？引出夸张的手法，导出课题。 2.板书课题：夸张的脸 3.欣赏、分析 （1）欣赏课件（明星漫画像） 我这里有一些明星的画像，可是这些画像让漫画家们做了夸张、变形的处理，谁能告诉我他们的名字？漫画家们在

3、他们脸上做了哪些夸张的处理？ （学生不回答后，师总结：通过这些漫画像，我们大体了解了对人物脸部进行夸张处理时，主要是通过人物的脸型、五官、发型的夸大或缩小。为了画出的漫画像更加有生趣，还可以加入表情的夸张处理。） （2）总结运用夸张的作用 夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出。 4.游戏、感受、讨论 （1）游戏：同桌互相做夸张的表情 （2）讨论夸张的方法： 出示该班级班主任的微笑的头像，让学生讨论怎样进行夸张，使作品艺术效果更强。学生汇报讨论结果教师画出。（课件展示） 5.学生作业 （1）作业要求： 运用夸张的手法画出自己所熟悉的同学或老师，抓

4、住人物的特点。 （2）教师巡视作个别指导。  7.展示、评价 （1）教师边巡视指导边挑选有代表性的作品，粘贴在黑板上。给学生一定的时间进行欣赏。 （2）请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说理由。  8.微笑面对人生：多媒体展现一张笑脸，希望大家在生活中多谢快乐，少些烦恼，留住我们的笑容。夸张的脸 一、教材分析： 本课的教学指导思想是：怎样发散学生的思维让学生能够大胆地变出千变万化的人物脸部的形象。培养学生的夸张变形的能力。本课教学对象是小学四年级学生，学生属于中年级阶段。随着年龄增长和学习的深入，要求学生能初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材，从各种不同种类

5、的材料进行联想，根据材料的特征动脑筋进行各种不同的组合。通过造型游戏的 活动能让学生逐步树立起用身边的材料创造出富有生命活力的艺术品的意识。 二、教学目标： 1、学会表现人物脸部夸张的手法。 2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创造能力。。 3、采取小组合作学习方式，培养学生团结协作的精神。。 三、教学重点和难点： 重点：能抓住面部五官特征进行夸张。。 难点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的脸。 四、教学课时： 2课时 五、学习领域：造型·表现、设计·应用 六、教学准备： （学生）小镜子、橡皮泥、垫板、剪刀、彩纸、胶、纸盒、颜色等。。 （教师）漫画、脸谱作品

6、、橡皮泥等。 七、教学过程： 第一课时 课时教学目标：学会表现人物脸部夸张的手法，对自己的脸进行夸张表现。 教学过程： ㈠欣赏导入 1、对比欣赏漫画名人与真人头像作品。 2、 揭示课题。今天我们就来学习第七课 夸张的脸 板书 ㈡欣赏探索 1、漫画欣赏：阿衰、豌豆、赵本山、盒子漫画等孩子喜爱的热门形象。 启发学生，观察漫画家夸张的表现方法。 提问： 这是谁？（王刚）照片和漫画像哪个有趣？为什么？哪个部位最夸张？怎么夸张的?（他的脸型夸大了）。 这又是谁？（李咏的照片）这个呢？（李咏的漫画像）你喜欢哪张？为什么？ 哪个部位最夸张？（他的脸型很长，进行了夸张，所以很有趣。）板书“夸张” 师结：夸

7、张是漫画的一种艺术表现手法（也叫变形）板书“变形”。 2、师结：通过欣赏，我们发现，只要对脸的组成部分进行夸张变形，使大得更大，小得更小，圆得更圆，长的更长……就会产生意想不到的效果，这就是漫画。 我们看到了经过夸张的明星漫画，与明星们的照片相比，更有趣味！虽然他们的脸都被夸张了，但经过夸张的脸，并没有显得丑陋或是让我们讨厌，反而因为有趣味更让我们喜爱，印象深刻。。夸张变形的艺术手法使人物更鲜明更风趣幽默更具感染力。 得