五年级英语上册说课稿 PEP小学英语

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1、PEP小学英语五年级上册Unit1MynewteachersBLet’learn说课稿尊敬的各位评委、老师！大家好！今天我说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit1MynewteachersBLet’learn。针对这部分内容我将从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行说课。一、教材分析：我说课这一课时的主要内容是教授一些描述人物个性的单词forexample:shyhelpfulhard-working等单词以及询问人物个性及其回答的句子“Whatisshe/helike?”“She/heisshy

2、...”.本课是交际型的训练课，我采用多样化的教学手段将听、说、读、演溶为一体，激发学生的兴趣和愿望。根据新课程目标的要求及我对教材的理解，结合对小学生的认知水平，我设置如下几个教学目标：（1）知识目标：使学生能够正确掌握shyhelpful等单词的正确发音，能听、说、读、写单词及重点句型。（2）能力目标：能在图片或场景下进行简单的英语交流和表演。（3）情感目标：通过本课的学习能使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，主动与他人交流。结合教学目标的要求我把本课的教学重

3、点设置为：掌握新单词的正确发音，了解描述人物的句子:“Whatiswuyifanlike?”“Heis5clever.”等。难点是能在情境中进行模仿，交流。二、教法与学法1、根据小学生的好动、爱表现的特点。在教学过程中，我主要采取全身反应法、小组竞争法、鼓励法、游戏法，利用对话和情景体验的方式展开单词教学，激发小学生学习英语的兴趣，提高教学质量。2、学法指导依据《英语课程标准》的基本理念,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,关注学生情感。本课我采用温故知新,循序渐进和观察分析的学法指导,在教学过程中设定一项任务，让学生通

4、过单句练习、替换练习、分组讨论、听音模仿等学习方法，进行听、说、读、编等活动将教学内容由浅入深地呈现给学生，让他们学会如何解决问题、完成任务，同时培养他们小组合作学习和解决问题的能力。3、教学手段依据英语教学的直观性,趣味性和实践性原则,结合本课的教学内容，主要利用课件来辅助教学。教具准备：图片、课件、录音磁带。三、教学过程我将从以下几个环节来突破我的教学重难点。(一)、复习导入，进入状态，做好准备。1、师生自由谈话，讨论班级任课老师及教材中几位教师的外貌特点。（复习上节课所学句型）2、导入：当讨论到MsWang时，教师说

5、：MsWangwillbeJohn’5snewChineseteacher.Oneday,JohnmeetsMsWanginthemorning.Whataretheytalkingabout?（二）、新课呈现1、利用课件呈现一段对话。John;Goodmorning,MsWang.MsWang;Goodmorning.John;mynameisJohn.YoubemynewChineseteacher?MsWang;Yes,Nicetomeetyou,John.John;Nicetomeetyou,too.学生分角色朗读

6、这段对话，（掌声鼓励）然后老师问：“WhatisJohnlike?”并帮助学生回答：Heispolite.（引出新单词）板书单词polite.接着学生听单词发音，观察词形，这时引导学生根据发音规律，分音节拼读和拼写polite.2、操练活动：Whatcanwesayanddo？教师呈现一些场景，（图片和简单的文字说明）如：放学时遇见老师，在拥挤的门口遇见同学，在公共汽车上遇见老人等。请能力好的同学表演这些场合中礼貌行为和说话方式。（通过这个活动，加深了对新单词polite的理解和运用，渗透文明礼貌教育。）3、老师操练单词p

7、olite的最后一幅图片：MissWhite手里抱着一大摞书，Sarah遇见了她，主动说：Letmehelpyou.（请一个学生饰演Sarah，说出这句话。）然后老师问:WhatisSarahlike?引导学生说:Sheispoliteand5helpful.(创设情景引入helpful并及时操练。)2、引出新单词helpful并板书。引导学生正确拼读拼写。然后呈现几张图片，如：Lucy在打扫房间，John在浇花，Pat在边吃零食边看电视，请学生看图判断：Who’shelpful?（渗透热爱劳动的思想教育）3、用同样方法从

8、情景中引出新单词clever、hard-working、shy的教学与操练。4、听录音，进一步巩固单词读音。（三、）操练5个新单词。出示5个单词所对应的图片，运用WhatisShe/helikes?She/heis...的句型操练所对应的单词。（形式多样化：师生之间、同学之间你问我答，或者找你的学习伙伴