小学综合实践活动教学设计《我是种植小能手》

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1、小学综合实践活动教学设计----《我是种植小能手》活动对象：小学三、四、五、六年级活动背景：为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野。设计意图：　　由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。活动目标： 1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。2、能力目标：（1）学会查找、收集、整理资

2、料。（2）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。3、情感目标：（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。活动计划：1、调查时间:二周2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。活动准备：　　1、每小组准备一本访察记录本。　　2、联系

3、一个种植农作物的典型村。　　3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。活动过程：一、田埂漫游，疑团重重　　1、谈话导入　　师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？　　生：农民！　　师：那你们能说得出哪些农作物呢？　　生：……　　师：不错！大家知道很多，今天我们就去认认这些农作物。　　2、田埂漫游　　带领学生参观种农作物的典型村，让他们观察、辨认各种农作物。在这过程中不断以问题来刺激他们，使他们产生很多的疑惑，从而激发求知欲。　　如：①你们知道这是什么农作物吗？　　　　②你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是什么时候开花的呢？　　　　

4、③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？　　　　④你们知道它们各有什么营养和用处吗？还有其它的用途了吗？　　　　⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗？　　　　　　……二、调查访问，柳暗花明　　1、布置任务　　参观完之后，学生自然是疑团重重，那么就顺水推舟，布置任务，让他们通过任何方法完成下列表格，（主要让他们采用实地访察法）。调查表农作物名称种植时间成熟时间营养或用途是否开花科属其它                            2、调查访问　　把全班分成8个小组，各小组分组进行活动，采用实地访察法完成老师布置的任务，允许扩充任务内容。　

5、　3、汇报核实　　①各小组汇报调查结果。　　②组织上网查寻，核实各小组的调查结果。　　③各组用小报或者其他方式再次展示活动成果，进行评比并作出一定的奖励。三、实践锻炼，体现自我　　1、动手实践　　以班级为主体，利用劳动实验基地，创造机会让学生动手种植一些农作物，使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛，从而使自我价值得到体现。　　2、展示成果　　①定期检查交流实验成果。　　②班级组织一次在全校的活动成果展示，让学生有一种成就感的体验。③学生的劳动成果全部供应给学校食堂，基本上保证了师生的蔬菜需求。附件12007学年师生劳动实践教学计划总表时间任务目的要求人

6、员八月1、基地翻耕、平整土地2、种植大蒜、葱3、播种萝卜1、学习了解翻耕平整土地技术2、做好种植葱蒜萝卜的播种，提高出苗率1、全体教师2、四、五、六年级学生九月1、播种上海青、油冬菜2、采摘萝卜苗3、分摘上海青4、除草1、学会上海青、油冬菜的播种技术2、了解分摘萝卜苗和上海青的方法3、能处理大批杂草1、全体教师2、四、五、六年级学生十月1、移栽油冬菜、上海青2、松土、除草、施肥3、部分上海青采摘1、学会上海青、油冬菜小苗的移栽2、掌握上海青、油冬菜的分摘技巧3、能进行宽间距松土、除草、施肥1、全体教师2、四、五、六年级学生十一月1、掏番薯、平整土地2、油

7、冬菜、上海青、萝卜松土、除草、施肥3、移栽芥菜、莴苣笋、包心菜等越冬作物1、学习掏番薯，练习巩固平整土地2、练习密间距松土、除草、施肥3、了解越冬作物种植技术1、全体教师2、四、五、六年级学生十二月越冬蔬菜管理了解越冬作物管理方法1、全体教师2、四、五、六年级学生08年一月越冬蔬菜管理、收获掌握越冬作物管理方法1、全体教师2、四、五、六年级学生二月1、整理土地2、越冬蔬菜收获3、种马铃薯1、巩固整理土地方法2、做好越冬蔬菜收获工作3、了解马铃薯种植方法1、全体教师2、四、五、六年级学生三月1、种植四季豆等春播植物2、马铃薯管理1、了解四季豆等春播植物种植

8、2、掌握马铃薯管理要领1、全体教师2、四、五、六年级学生四月1、春播作物管理、收