幼儿教育心理学测试卷

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1、幼儿教育心理学试题及答案(八)一、不定项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1.幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含()等几种要素。A.幼儿B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境2.幼儿记忆力发展的特点有()。A.以无意识记忆为主B.无意识记忆的效果优于有意识记忆C.幼儿的机械记忆占主要地位D.形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E.幼儿形象记忆占主要地位3.教学环境中社会环

2、境涉及()等。A.课堂纪律B.课堂气氛C.师生关系D.同班关系E.社会文化背景4.()是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段E.他律道德阶段5.创造性与智力的基本关系表现在()等几个方面。A.低智商不可能具有创造性B.高智商可能有高创造性，也可能有低创造性C.低创造性者的智商水平可能高，也可能低D.高创造性者必须有高于一般水平的智商E.高智商是高创造性的充分条件6.()是教育心理学中最基本、最

3、核心的问题之一。A.动机理论B.品德学习C.问题解决D.知识学习E.学习理论7.根据韦纳的动机归因理论，努力是属于()。A.内部因素B.外部因素C.可控因素D.稳定因素E.不稳定因素8.影响迁移的主要因素有()。A.学习情境的相似性B.知识结构C.原有认知结构D.学习的心向与定势E.教育与教学指导9.智力超常儿童是指智商超过()的儿童。A.100B.110C.120D.130E.14010.加里培林将心智动作的形成分成()等几个阶段。A.活动的定向阶段B.物质活动或物质化活动阶段，C.出声的外部言语活动阶段D.无声的外部言语活动阶段E.内

4、部言语活动阶段11.影响幼儿操作技能形成的因素有()。A.知识经验B.兴趣爱好C.准确地示范与讲解D.必要而适当的练习E.充分而有效的反馈12.自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由()提出的。A.班杜拉B.瓦拉斯C.韦纳D.马斯洛E.伍德沃斯13.心理健康的辅导模式有心理健康辅导的()。A.指导模式B.治疗模式C.介入模式D.发展模式E.社会影响模式14.属于行为改变的基本方法的有()。A.代币奖励法B.行为塑造法C.示范法D.暂时隔离法E.自我控制法15.紧张、松弛对照训练这种松弛训练法

5、由()在20世纪20年代首创。A.艾里斯B.弗洛伊德C.罗杰斯D.詹姆士E.雅各布松16.操作技能特点有()。A.客观性B.外显性C.展开性D.观念性E.简缩性17.()阶段的标志是“守恒”观念的形成。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.后运算阶段D.具体运算阶段E.形式运算阶段18.个体自我意识的发展经历了()的过程。A.惯性自我B.生理自我C.社会自我D.心理自我E.真心自我19.游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有()。”A.伯莱恩B.贝特森C.哈特D.拜登代克E.埃利斯20.行为演练的基本

6、方法有()。A.自我控制法B.全身松弛训练C.系统脱敏法D.肯定性训练21.一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的()。A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法E.自我控制法22.一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是()。A.全身松弛训练B.肯定性训练C.自信训练D.系统脱敏法E.自我控制法23.弗洛伊德把人格的发展分为()等几个阶

7、段。A.口唇期B.肛门期C.性器期D.潜伏期E.生殖期24.影响问题解决的主要因素有()。A.解题时机B.问题特征C.已有的知识经验D.定势与功能固着E.临场状态25.贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的()实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。A.记忆实验B.水下击靶C.肯定性训练D.猫开笼取食的实验E.小白鼠走迷津二、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.幼儿动作技能的学习采用__________示范方式较好。2.__________是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机

8、器。3.如果一名7岁儿童不仅通过了7岁组的所有题目，而且通过了8岁组的题目，那么他的智力年龄就是8。则该儿童IQ=__________。4.皮亚杰认为内部心理结构是在不断变化的，这种变化不是简