浅谈高职舞蹈教学中的师生互动

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1、浅谈高职舞蹈教学中的师生互动摘要：由于国家对高等职业技术人才的需求剧增，高职教育的发展越来越受到重视，高职舞蹈教学作为学前教育的一门必修课程以及一门新兴的高职教育专业也越发的得到了普及。为提高高职舞蹈教学的质量，作者从教学中的师生互动方面进行深入的探讨。关键词：高职教育；舞蹈教学；师生互动中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)24-024-01目前，高职教育中的舞蹈课程存在很大的缺陷，传统呆板的教学方式,学生的舞蹈基础薄弱等各种主观或客观的阻碍因素都在制约着高职舞蹈教育的质量。舞蹈需要通过肢体语言来进行表达，是•种美学，为了能让学生更好地理解舞蹈的

2、内容、情感，老师在教学过程中必须要加强师生间的互动，避免传统的口传身教，简单模仿的教学方式，从而提高高职舞蹈教学的整体质量。一、以身作则，肓传身教所谓的师生互动不仅是在教学方面的肢体互动，同样也体现在平日里老师的个人表现对学生产生的潜移默化的影响。学习舞蹈可以提高自身修养，陶冶情操，提升气质，作为一位教育T作者，以身作则，为学生树立榜样是必备的修养，而作为一位舞蹈老师，我们更应该要时刻严格要求自己，向学生展现舞蹈工作者的修养与气质，从而让学生受到潜移默化的影响。由于学习高职舞蹈的学生年龄在十几岁，且他们大多数之前并没有接受过专业系统的舞蹈教学，初次接触舞蹈的不适应以及舞蹈学习过程屮的

3、高强度训练很容易使学生产生抵触心理，影响教学工作的展开。因此，老师在教学过程中应展现出AC对舞蹈事业的热爱，在课堂上向学生宣扬积极向上的思想，告诉学生学习舞蹈课程的必要性及重要性，并通过自身的魅力感染学生，使学生喜欢上这门课程并从观念上先加以重视，这对今后的工作展开冇很大的帮助。另外，老师要展现自身良好的素质，在课堂上以及平日里与学生相处的每时每刻都应保持微笑和耐心，在向学生讲解专业知识或是示范舞蹈动作时都应面带微笑，言语温和；在和配乐老师交流进度的时候要充分尊重他人；不大声呵斥学生。一位老师的个人素养及其所展现出的气质和人格魅力能够深深地吸引学生，这是一种隐形的互动，但却是必不可少

4、的。当然，既然是舞蹈教学，那么最重耍的互动还是应体现在课堂舞蹈教学上。在教学过程过中，老师要尽量摒弃传统的口传身教及单调的模仿，多和学生进行互动，所学习的内容要尽量做到符合学生的现状，不要太难。老师要向学生解释每个动作的含义，并饱含感情的去完成动作，这样便于学牛加深理解，增强记忆,也能够使学牛带着感情去诠释动作,避免简单机械的模仿。二、以学生为主体，改善教学方式1、小组教学，增强学生的参与感由于高职教育所面向的群体人数较大，课时紧，课程量大，任务紧等问题，为了能够按时完成教学工作，舞蹈课通常都是大班教学，集体学习，这就会导致有的学生懒散懈怠，有的学生跟不上课程进度，有的学生提前完成任

5、务无所事事。这种种现象叠加在一起就会导致课堂纪律散漫，无法达到最好的教学效果，更无法实现每个学生和老师进行互动。为了改善这一现状，我实施了小组教学，在教学中根据学生的水平将他们均匀的分配到各个小组中，由学的较快的同学担任组长，在教完一段舞蹈后，小组间进行交流，由学的较快的同学带领学的较慢的同学，小组成员之间就自己所遇到的问题进行交流互助。通过这样的方式，可以尽量避免由于集体教学所导致的无法照顾到每一位学生的弊端，每个小组可以将组内解决不了的问题反馈给老师，再山老师统一教授，这样可以大大提高课堂教学质量和教学效率，也增加了每位学生和老师进行互动的机会。2、营造良好的舞蹈氛I判，让学生融

6、入其中舞蹈是一种将音乐、肢体动作和情感结合在一起的一种艺术表现形式，因此，在课堂教学过程中，老师要注意营造课堂氛围并让学生置身其中，实现师生间的心灵沟通，进而达到最高层次的互动。在课堂上，老师可以根据不同的舞蹈配以不同的音乐，首先让学生精心感受音乐，然后在音乐中加上舞蹈动作，让学生先观看老师的舞蹈，感受舞蹈与音乐的融合以及其屮的情感。当学生已经深深地融入到这种氛围之屮后，老师在将整段舞蹈进行分解讲解，学生根据老师的解释及自己的理解来慢慢完成舞蹈动作，避免传统教学的机械模仿，这才是舞蹈教学的理想教学效果。在这一过程中，学生首先要理解老师对这段舞蹈的理解，然后在此基础上加以自己的理解，然

7、后将自己所理解的舞蹈展现给老师，老师也能更深入的理解学生的想法。这便能够很好的实现师生互动。三、善于观察学生，增强师生间的交流舞蹈是一种通过肢体来进行表达的方式，在课堂上老师可以根据学生的不同表现观察学生的特点，有的学生即使很努力的练习也完成不了某个动作,这可能是因为的舞蹈基础比较薄弱，错过了最佳的舞蹈学习时期。这些学生在集体表演或者老师要求逐个进行表演时会比较自卑，觉得自己没有英他优秀，因此舞蹈动作会比较拘束，对于这一类学生，老师要耐心的进行教导，必要的